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《最苦与最乐》教案
中本091梁珊200901401135
教学目标：
知识目标：识记、积累文中的生字词。理解本文论证严密的写作特色，明确作者观点，理清文章脉络。
能力目标：学习本文道理论证的方法，体会文章流畅而又凝练的语言，并能仿写。
情感目标：领悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对社会、对他人、对自己的责任感。
教学重难点：
重点：学会找议论文的论点，培养学生思维的严密性
难点：训练严密的思维能力和语言表达能力。
课时安排：两课时。
教学方法：
问答法 讨论法 讲授法
教学过程：
第一课时：
一、导入：
同学们，今天我们要学的是一篇议论文：《最苦与最乐》，作者梁启超。（板书：最苦与最乐 梁启超）。对于同学们来说议论文可能会比较难学，希望同学们要认真听。
看到这个题目，大家脑子里第一个想法一定是，什么是最苦？什么是最乐？请大家先不要打开课本，老师要请几个同学来说一说，你们认为在平时的生活和学习当中，什么事情让你们觉得最苦？又是什么让你们感觉最乐？（生答）
二、把握生字词
1、看来，大家对最苦与最乐的看法不尽相同。有的人认为生病的时候最苦有的人认为考试考好了最乐……现在我们回到课本中来，请大家把课本翻到87页。我们一起来看一下，梁启超认为的最苦与最乐是什么。先请几个同学分段朗读这篇课文，其他同学认真体会这篇文章。（生读）好，大家在听的过程中有没有注意到有几个词他们不是读得很到位。（板书）
契（qì）约 揽（lǎn） 恩惠（huì） 如释重负（shì）   悲天悯人（mǐn） 卸却（xiè） 监督（dū 契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
整体把握课文
三、初读课文
2、请同学们思考一下，文中的最苦指的是什么？最好能从文中找出一些具体的语句。
明确：带领学生找具体事例，课文第一自然段。板书：负责任是人生最大的痛苦——中心论点
3、那同学们看看作者是怎样提出这个这个论点的。
明确：作者通过贫穷、失意、意志、死亡进行对比，说明这些痛苦是可以有办法排除的而独有责任未了的苦是像千金重担压在肩头，无处可逃，提出了未尽责任是人生最大的痛苦。运用三个设问句和否定句，制造悬念，引出要议论的话题。第一段这组排比句，说明了人生的这些事不是最苦的，整齐中富有变化。
4、到底什么是责任呢？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述？
明确：事未办，欠钱没还，欠恩未报，得罪人没有赔礼——没责任的表现。（板书）
责任的范围：对自己、对家庭、对社会、对国家
三个凡属：概括所有的责任
通过这三个问题我们可以得出第一部分作者提出了什么观点？我们来看看课后练习三的第一小问的填空。
明确：一日应尽的责任没有尽、一生应尽的责任没有尽。特点与作用：句式对称、整齐，使句子表达十分流畅，富有气势。作者这样说有什么意义？——再提到论点“负责任是人生最大的痛苦”。
5、同学们看一下题目“最苦与最乐”，第一第二段讲了什么是“最苦”。那作者认为人生“最乐”的事情是什么？
明确：第三段第一句设问句“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事”。就可以看出人生最大的快乐就是完成了责任。这就推出了本文另一个论点——尽责任是人生最大的快乐。看课后练习三第2小问。（板书：处处尽责任 处处快乐 时时尽责任 时