高中语文教师个人述职报告.doc

: .
各位领导、老师：
一年以来，我先后从事高二（ 1）（2）班、高三（ 1）（ 2）班语文教学工作，并先后担任高二（ 1） 班、高三（ 1 ）班班主任工作，下面对自己一年来的工作做一回顾总结。
我对本职工作有强烈的事业心和责任感，服从校领导的工作安排，尽职尽责，教书育人，在课堂 教育中，注重培养学生具有良好的思想品德，在业务上刻苦钻研，在教学上不断努力，同时和同事融 洽相处，共同学习和探讨。因此在教育教学方面取得了一定成绩，同时也存在着许多不足。
一、教学方面 在语文教学上，我努力探索，虚心请教，大胆尝试，结合学生实际，逐渐摸索出一套适合自己教 学的方法。并用一些鼓励性的语言，调动学生上课参与的积极性，充分发挥学生的主体地位，提高课 堂教学效益。为了达到这一目的，我刻苦钻研教材，不断学习新知识，认真备课、上课，每次备一节 课都需要很长时间。及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作。对每一个学生都认真负责、严格 要求，使学生学有所得，从而顺利完成教育教学任务， 由于在我不断努力下，所教学生在历次考试 中取得了可喜的成绩，学考优秀率名列前茅，合格率达到 100%。这让我体会到了成功的乐趣。从而
更加坚定了我的信念。
一年来， 我积极主动参加县里或学校组织的教研活动， 在学校的大力支持下， 积极参加外出学录，积累经验。当然在授课过程中还存在着许多不足，今后，我会戒骄戒躁，吸取经验，更加 刻苦钻研，学习，争取取得更大的进步。
二、班主任工作
一、关爱学生，与学生心弦相扣。 关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，并以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成 为学生的良师益友。我时常告诫自己，虽然教师是学生一生中最信赖，最崇敬的人，但这份信赖与崇 敬得以心换心才能取得。每位学生都渴望老师对他们的爱，渴望老师尊重他们，渴望老师能以平等之 心对待他们。尤其是他们在学习、生活方面遇到困惑与困难时，他们更希望老师能伸出援助之手。现 在的高中生内心世界丰富而脆弱。学习上的压力，青春期的驿动，与父母在知识层面、在观念上的代 沟引起的矛盾，与同学相处中的磨擦，使得他们有时无所适从。此时他们需要一位倾听者和引路人。 在班主任工作中 ,我细心地观察着学生的点滴变化，耐心地体察着学生的内心世界：生活有困难，指 点帮助；学习有麻烦，给予方法指导和思想慰藉；情绪波动时给予疏导鼓励。
二、抓契机，定位班级管理目标，培养班级集体荣誉感。
一个班级要有一个奋斗目标， 奋斗目标是班级的灵魂， 制定奋斗目标及为这一目标而努力是学生 班级集体荣誉感培养的有效途径，也是促进师生和谐关系的纽带。当然，这一奋斗目标不是班主任主 观强加给学生的，更不是硬性去规定或空喊口号，它应该得到班级每一位同学的认可，并化为他们日 常行为的理念。
三、强化心理素质，挖掘潜力，自我提高。
高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会 学习，学会考试，成为我工作的重中之重。每一次考试前，我会找一些心理指导方面的资料在班会课 上与学生交流，对一些心理素质较差的学生主要采用面谈的方式进行干预，强化心理素质。每次大考