六年级学生英语学情分析.doc

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六年级座谈会班主任发言稿
各位教师：
    大家好！今天，我们在一起，共同研究探讨本届毕业班工作。作为六年级的班主任，我想对当前班级现状做一个简单的分析：
一、学情分析及措施
    我们这届毕业班现有人数为23人。通过上学期的学习情况来看，将近80%的同学都能自觉学习。而且相比拟刚进校时，有着诸多可喜的变化。比方，同学们的字写认真了，各科作业都能按照教师的要求去做；课上发言积极了。但其间又存在着一些问题。就我英语学科来讲：
1、学习根底有点薄弱。虽然从六年级上学期的单元测试来看，成绩还比拟理想。但一接触到综合性比拟强的试题，大家的答卷情况就不容乐观。 
2、学习态度不端正。局部学生学习态度不够端正，未形成良好的学习习惯。
3、少数几位同学在学习上存在一些困难。有局部学生应付教师检查。他们的学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的方案，有作业就写，无作业就玩。教师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。其实在上学期，我们班的“帮扶〞方案起到了作用，取得了很明显的效果。
4、家庭原因：局部学生学会撒谎，抵赖等不良习惯；尤其这学期开学初家长给学生带来负面影响。
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二、在行为规方面的问题
    我们六年级某些学生纪律性、自觉性不强，有待我们进一步加强管理。
1、早读课来到教室没有进入状态，不能抓紧时间读书。
2、中午不少学生早早就来到教室，不但没有在教室安静做作业、看书，反而影响别的同学。
3、课间操和放学路队做的还不够规。
三、采取的措施
1、针对以上所存在的问题，改良课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规学习态度，严谨学习作风；加强与学生家长的交流，与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想方法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。
2、学习英语的方式方法很多，在校，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生在校园里与同学之间用英语进展交流。并养成作笔记的习惯。
3、在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象，针对这种情况，首先找出这类学生后进的原因，一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，答复以下问题，纠正其缺乏。而且带动其他学生，采取一帮一的形式，互相帮助，互相学习，并进展有效的竞赛活动。力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习
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作为一名年轻教师，还有很多需要学习和探索的地方，尤其是在个人专业及课堂教学水平方面，都比拟落后。但我相信只要多学习，多投入，多努力，改良方法，一定能有较好的收获。
   
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六年级英语学情分析
现在的学生从小学三年级就开场学习英语，进入六年级的学生已经对英语熟悉三年了。但是有一局部学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌反感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化，但也不是全部都差，没根底。两极分