基于帕森斯AGIL模型的少年宫功能研究.pdf

学校代码：10200 研究生学号：2015100035
分 类 号：G40 密 级：无



硕士学位论文

基于帕森斯 AGIL 模型的少年宫功能研究
—— 以 C 市少年宫为例
Study on the Function of Children's Palace Based on Parsons
AGIL Model
—— Take C Children's Palace for example

作者：王艳智



指导教师：周霖 教授
一级学科：教育学
二级学科：教育学原理
研究方向：教育基本理论
学位类型：学术硕士


东北师范大学学位评定委员会
2018 年 5 月
I
摘 要

少年宫教育是我国校外教育体系的重要组成部分之一，也是我国学校教育体系的重
要补充形式。随着我国教育领域改革的全面深化，人们愈益深切地认识到，立德树人不
仅需要正规教育（formal education）的持续革新，更需要大力整合少年宫等非正规教
育（non-formal education）力量以形成教育合力。在此背景下，如何进一步明确少年
宫的发展定位，如何充分发挥其独特的价值和功能，是青少年宫目前发展的当务之急。
根据帕森斯的 AGIL 模型，对系统进行功能分析就是集中考察适应、目标达成、整
合、潜在模式维持四项功能需求是如何得到满足的。本文通过对某国家一级一类校外教
育活动基地——C 市少年宫进行实证调查，将帕森斯的“AGIL”模型与奈德勒和图什曼
提出的“协同框架”模型进行整合，从资源、目标、活动、管理、文化和教师队伍六个
方面深刻剖析少年宫的功能问题。研究表明少年宫组织在实际运行过程中存在资金短
缺、教师队伍不能适应现代化教学需求、目标定位模糊、资源整合不充分、制度与文化
建设等问题阻碍其功能实现，针对问题从而提出有效的改进策略。全文主要包括五个部
分：
绪论部分，阐述了本研究的研究缘起，对已有的相关研究进行了研究述评，明确研
究设计。
第一章，具体阐明了本研究的相关理论，明确少年宫组织功能问题分析路径的建构。
第二章，将组织的“协同框架”模型与少年宫组织运行的核心要素进行结合，对 C
市少年宫进行实证调查，揭示其现状。
第三章，基于帕森斯“AGIL”模型理论，对少年宫组织功能问题进行深刻剖析。
第四章，从适应功能的提升、目标达成功能的维护、整合功能的改善、潜在模式维
持功能的优化四个方面提出少年宫发展的对策。

关键词：AGIL 模型；少年宫；功能







I
Abstract