五年级上册语文教案27青山处处埋忠骨 人教新课标.docx

教学课题
　 　　
２７青山处处埋忠骨
教学目标
知识与技能：认识８个生字.
过程与方法:有感情地朗读课文．
情感与价值观:初步领悟一些描写人物的基本方法．
教学重点
与难点
初步领悟一些描写人物的基本方法.
教学准备及手段
．
．
教学课时
　 　 　　 一 课 时
教学过程
第一课时
备课教师
　　
教学流程
二次备课
出示资料，导入新课
◆师生一起阅读课前收集到的有关抗美援朝的相关资料.
◆各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词查查字典、词典。　◆反馈自学情况。
读字词：拟定、殉职、奔赴、踌躇、黯然、功勋。
读诗句：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还.
◆在四人小组内分段把课文读通顺，读流利，互相帮助,纠正出现的问题．
◆说说这篇课文主要讲了一件什么事。
个性阅读,自主感知
◆默读课文，把自己深受感动的部分画下来多读几遍，可以把自己的感受批注在文中。　◆学生交流读后感受,教师引导学生重点感知毛主席内心的情感波澜．
，是什么心情？从哪里看出的？
(1)“从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话,只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次,还是原封不动地放在那里。”
（2）“‘岸英!岸英！'主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。"
(体会要点：岸英从小就颠沛流离,在父亲身边并没有多少时间。慈父毛泽东此时已是近6０岁的老人了,老来痛失爱子，使他悲痛欲绝.)
ｂ．当“彭老总请求将遗体运回国"“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是什么心情？
从哪里看出的?
（1）“主席仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋.”
（2)“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗?”
(体会要点：作为一，他强忍悲痛，一切从大局出发,理智地处理了自己的情感。）
c．当毛主席要在电报记录稿上签字时,他是什么心情?从哪里看出来的？
(1）“主席下意识地踌躇了一会儿．"
(2)“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面．” （体会要点：毛岸英是毛泽东一家为了中在做最后的决定时,心底又流露出对亲人的无比眷恋.)