《地球运动》教学设计与反思.doc

《地球运动》教学设计与反思.doc《地球的运动》教学设计与反思
《地球的运动》教学设计与反思
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《地球的运动》教学设计与反思
教学设计与反思模板
教学设计与反思
课题名称：
姓名： 刘凯 工作单位：
学科年级： 教材版本：

芦花潭中学
湘教版
《地球的运动》教学设计与反思
《地球的运动》教学设计与反思
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《地球的运动》教学设计与反思
一、教学内容分析（ 简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性 ）
本节主要内容是地球运动的两种基本形式以及产生的地理现象。地球运动是地理环境形成以及地理环境各要素变化的基础，并影响到人类活动。
二、教学目标（ 从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可
操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点 ）
⑴用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。
⑵用简单工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。
⑶用实例说明地球运动所产生的地理现象。
三、学习者特征分析（ 学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
我校是一所农村普通初级中学，学生的基础知识、基本技能以及学均处于较底水准。学生对地球运动的了解往往更多的是停留在静止的表面化，对于如昼夜交替为什么产生，各地的地方时为什么不同等等还有很多疑问，特别是对各种光照图的判读还有困难。但他们对这些现象有很大兴趣而且和现实有着紧密地联系，因此这节课充分根据学生最想知道的联系实际充分调动学生的兴趣，完成教学任务。
四、教学过程 （ 设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图 ）
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（ 针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的
变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点 ）
教师活动 预设学生活动 设计意图
学生回忆旧知回答。 “温故而知新”，引入
第一节中， 我们认识了地球的形状， 知 新课。
道一些关于地球的数据。 播放动画 “坐
地日行八万里， 巡天遥看一千河。 ”大
家能解一下原因吗？
地球自转有哪些特点呢？ 自学 P9 第 1、 2 段、第 P11 第 1、 2 培养学生的自学能力。
《地球的运动》教学设计与反思
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《地球的运动》教学设计与反思
动画：“地球的运动”。
段。结合屏幕上 <地球的运动 >, 完成
学案“学生自主学习（一）”表格。
让学生展示学习成果，有针对性的鼓
展示学习成果：“学生自主学习
让学生展示自我，提高
励。
（一）”
学习兴趣。
昼夜交替现象是怎样产生的？①若地
探究昼夜的形成：借助手电筒和地
让学生在活动中自己
球不自转会产生什么现象？
球仪演示地球的自转。边演示边解
解决问题，培养与他人
②若地球是一个透明的球体会产生什
说。
合作的能力。
么现象？
如果分别从北极和南极看，