《aoouiu》教学资源及教学设计示例.doc

《aoouiu》教学资源及教学设计示例.doc《aoouiu》教学资源及教学设计示例
（人教版一年级上册）
ao、ou、iu的发音方法。
ao从元音a开始，舌尖远离下齿，a清晰响亮，然后舌头往后缩，舌面向 u的方向滑动，大体停在接近元音u,但舌位要略低的位置，同时嘴唇缩圆。
0U发元音。，然后舌面向U方向滑动升高，大体停在接近元音U,但舌位 要略低的位置，同时嘴唇逐渐缩圆。
iu在《汉语拼音方案》中是iou的省写式，由i和ou结合而成。在发音 时，先发元音i,然后舌位滑向ou。
四声调顺口溜举例。
“比耳朵"游戏。
教师或学生读带调韵母，指一学生上台指出韵母。指对了，其余学生拍三 下手，齐读三遍这个韵母;指错了，就举手帮助台上的学生。
音节词。
《笑》。
教学设计举例
声母与复韵母ao、ou、iu拼成的音节教学片段
教学目标：正确拼读声母与ao、ou、iu组成的音节。
声母与韵母ao、ou、iu相拼这个教学片段，用拟人化的语
言引导孩子学习拼读，充分利用在识字单元中认识的汉字帮助学生准确地 拼读音节，降低了拼读的难度。
教学过程:
过渡：同学们ao、ou、iu的四声学得真不错，这些带四声的韵母宝宝， 他们最喜欢和声母宝宝交朋友，他们拉起手来站在一起成为一个音节，我们该 怎么读他们呢？
课件出示熟字“口、手、鸟、六、九”。
点击“口”字，提问：还记得这个字怎么读吗?屏幕出示：口 kbu k-bu
教师示范拼读，生跟着拼读。
总结：kbu是声母k和三声的复韵母ou 一起拼出来的。点击屏幕，相继出 现：
手 shou sh-du
九 jiuj-iu
六 liul-iu
学生自己拼读，再齐读。
刚才这些字我们都认识，拼起来自然很容易，现在我们加大难度