经典诵读活动记录1.docx

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XXXXXX小学
经典诵读社团活动记录表
时间
2013 、 9 、 12
地点
教室
主持人
参加人员
全体诵读社员
记录人
活动主题
讲座什么是朗诵、朗诵技巧及训练
活
动过程
一、什么是朗诵。
朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清
晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感 情
的一种语言艺术。
二、朗诵前的准备
（一）选择朗诵材料。
（二）把握作品的内容
1 '正确、深入的理解。
2、深刻、细致的感受。
3、丰富、逼真的想象。
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活
动
效
果
朗读的目的就是朗读者通过朗读所要达到的效果，只有明确 了朗读目的，才能正确选择朗读的策略。
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备注
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XXXXXX小学
经典诵读社团活动记录表
时间
2013、9、26 地点 教室
主持人
参加人员
全体诵读社员
记录人
活动主题
王维的《过故人庄》
活
动
过
程
1、复习本节有关朗诵的基本知识。
2、导入新课：同学们，你们喜欢古诗吗？今天我们再来学习一 首描写田园风光的古诗孟浩然的《过故人庄》。
3、自由练习读诗，结合注释并了解诗的大意，感受农家生活的 朴实与故人的热情，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，同学 之间小组内互相交流。
4、学生大声自由吟读《过故人庄》，最后齐吟全诗。
5、作业：孟浩然的这首诗，是诗中有画，画中有诗。请你根据 对这首诗的理解画一幅画，或用第一人称写一篇优美散文。
活
动
效
果
通过学习这首诗，借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美 意境，使学生从中受到美的熏陶。同时感受朋友之间聚散两依依 的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好。
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XXXXXX小学
经典诵读社团活动记录表
时间
2013、10、10 地点 教室
主持人
参加人员
全体诵读社员
记录人
活动主题
陶渊明的《归园田居》
活
动过程
1'齐诵《过故人庄》，展示学生的诗配画。
2、导入：到我国东晋大诗人陶渊明，我们就会想到他的名句。
你能说出名句吗？今天，我们将学习他的田园诗代表作《归园田
居•其一》
3、学生自由朗读，初步感知诗意，小组内讨论并交流。体会作 者超凡脱俗的品质和归隐田园后闲适愉悦的心境。
4、老师巡视并指导朗读断句。在全班内进行诵读展示，并选出
诵读较好的同学。
5、作业：
（1）、陶渊明，我想对你说；（2）、陶渊明归隐之我见。任选 一旦市
活
动
效
果
通过多层次、多形式的诵读，学生被古诗的韵律美、节奏美 深深感染，从而加深对诗文的感知。这样不仅激发了学生探究古诗 的欲望，而且为学生理解、体味古诗的意境打下了坚实的基础。
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XXXXXX小学
经典诵读社团活动记录表
时间
2013、10、17 地点 教室
主持人
参加人员
全体诵读社员
记录人
活动主题
古诗擂台赛
活
动过程
（一）、宣布活动规则：
（二）竞赛：
1、背：（8个数字，每队任挑2个，给出题目背出来。）
2、填：
（1）、在空口处填一种动物名称：
（2）、在空口处填一种植物名称：
3、联：（说出诗的上句或下句）
4、找：（写在答题板上，多找一句加10分）
找一找写有“桃花”的诗句：
（四）颁奖。
活
动
效
果
通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美， 养成背诵古诗的良好忆 等能力，培养竞争意识和合作精神。
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