幼儿园美术教育活动中教师评价行为个案研究 毕业论文.doc

本科生毕业论文题目: 幼儿园美术教育活动中教师评价行为个案研究------ 以绘画教学活动为例院系: 师范学院教育系专业: 学前教育学号: 2009010065 姓名: 指导教师: 完成日期: 2013 年6月目录[摘要]....................................................................................................................... 4 [关键词]..................................................................................................................... 4 [Abstract] ................................................................................................................. 4 一、问题提出............................................................................................................. 5 (一)研究背景.................................................................................................. 5 (二)概念界定.................................................................................................. 5 二、研究目的与意义................................................................................................ 5 三、研究方法与研究内容......................................................................................... 6 四、幼儿园美术教育中绘画教学活动教师评价存在的问题及分析..................... 6 (一)教师教育观念偏差,在教学活动整个环节,教师越趋不重视行为..6 (二)教师评价对象固定模式,评价对象单一、缺乏感情投入.................. 6 (三)教师评价行为多表现出日常化、体现教师行为不专业性.................. 7 五、幼儿园美术教育中绘画教学活动教师评价的改进措施................................. 8 (一)教师应转换教学观念,在整个环节重视过程中,提高对评价的重视................................................................................................................................. 8 (二)教师评价主题由单一向多元转变、做好感情投入.............................. 8 (三)教师评价行为应由“低专业”向“高专业性”过渡.......................... 8 六、总结..................................................................................................................... 9 七、参考文献............................................................................................................. 9 幼儿园美术教育活动中教师评价行为个案研究------ 以绘画教学活动为例[摘要]幼儿园中,绘画教学活动的教师评价行为是绘画教学活动中的最后一个环节,包括两个方面的评价,一是对于幼儿的绘画作品的评价,二是对于幼儿在绘画活动过程中的评价。本研究采用非参与式观察法。研究证明教师评价行为出现了评价方式单一、评价者总占据主导地位、评价言语否定程度高、评价内容片面,甚至省去了评价时间等行为。研究者认为教师评价方式应多元化、评价