《设计加法器》教学设计.doc

《设计加法器》教学设计.doc《设计加法器》教学设计
《设计加法器》教学设计
一、教学设计
教材分析
本课内容是海南出版社出版九年级上册第一章《程序与程序设计语言》第三节 的内容，本节课是在前面已经学习了 “窗体”、“标签框”、“命令按钮”的基 础上来学习“文本框”控件，是学生第一次编写在程序运行过程中具有人机交互 功能的程序，体会文本框实现交互作用的过程。体验文本框和标签框在功能上的 差异。
学情分析：
九年级学生的已经开始能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题； 能理解符号的意义能作一定的概括，其思维发展水平已接近成人水平，虽然是第 一次接触程序设计的软件，但通过前阶段对其他软件的学习已经让他们对各种软 件的操作有了一定的了解，由于程序的代码比较抽象，大多数同学都是第一次接 触，所以交互式程序的设计对于学生来说是一个难点。
教学目标
1、 知识技能目标
知道文本框控件的功能。
学会简单的加法器程序设计。
知道标签框和文本框的异同点。
2、 过程与方法
本节课是显示第一次编写在程序运行中具有人机交互功能的程序，体会文本 框实现交互作用的过程。体验文本框和标签框的功能差别是学习本节课的重点。
3、情感态度价值观
培养学生善于分析问题、从问题中归纳出程序设计过程的方法，培养学生严 谨的程序设计习惯。
教学重点与难点
1、 教学重点
知道文本框控件的功能。
学会标签框、命令按钮、文本框三个控件的属性设置。
体会标签框、命令按钮、文本框三个控件的后台运行代码。
2、 教学难点
让学生了解VB程序设计的整个过程和思路。
使用标签框和文本框这两个控件的区别。
对程序代码，学生能够融会贯通。
教学策略
以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；通过学生探究、实验、自主学 习，培养学生的自主学习能力和探究实验能力；通过对问题的分析，让学生的思 维从问题向程序转化，体验文本框与标签框的功能差别。
教学准备
加法器程序、多媒体网络电脑教室
教学过程
环节名称
具体内容
设计意图
导入新课初探新知识
（学生回答）想
好，那就让我们从制作最简单的加法器程序开始吧！
展示教学目标
通过展示windows自带的计算器软件提高学生学习加法器的兴趣。
认
知
学
习
（教师活动）
在白板上展示本节加法器程序
（学生活动）
任务一：加法器的窗体设计和修改窗体中各个控件对象的属性值。
（1） 、观察加法器程序