噪声的危害和防治.doc

噪声的危害和控制阜新市十三中学怀琪一、引入新课: 通过播放一段视频( 茉莉花音乐) 一段电锯锯木头音频。让学生们说出听到后的感受。从而引入新课。二、学习目标: (学生讨论自己提出) 1 、能从物理学和环境保护的角度认识噪声。 2 、知道噪声的来源及危害。 3 、知道减少噪声的途径。 4 、联系实际,注意进行噪音的环境保护。三、请同学阅读 42 页噪声的来源,自学下面的问题: ? 1. 对比示波器的两次波形,有什么不同? ? 2. 从物理学角度看,什么是噪声?观察噪音的波形是什么样的? (学生在课本上划下重点内容,同时完成能力培养上 23 页的相应内容) . 物理学角度的噪声:是发声体做无规则振动时发出的声音. 乐音的波形图噪音的波形图四、学生自学 1 、环境保护角度上的噪声。 2 、从环境保护角度看看你周围有哪些噪声? 五、噪声的来源交通运输噪声:引擎声、汽笛声、刹车声; 工业噪声:搅拌机、打桩机、切割机等的声音; 生活噪声:娱乐场所的音乐声,商店、集贸市场吆喝叫卖声。六、请同学阅读 43 页噪声的来源,自学噪声的等级和危害: ? 1. 找出噪声等级是按什么划分的? 0dB 的意思是什么? ? 2. 不同等级的噪声对人们产生的危害是怎么样的? (并且放一段噪声等级的视频资料,使学生很好的了解噪声的等级) 七、噪声的等级练习题 1. 人们用( 分贝)来划分声音强弱的等级,符号是( dB)。 2.(0 dB )是人刚能听到的最微弱的声音。 3. 为了保护听力,声音不能超过( 90 dB)。 4. 为了保证工作和学习,声音不能超过( 70dB )。 5. 为了保证休息和睡眠,声音不能超过( 50dB )。八、噪声的危害 1. 心理影响:使人烦躁,精力不集中,妨碍睡眠和休息。 2. 生理