语文培优补差具体措施.doc

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语文教学培优补 差具体措施
一、学生情况分析
本班共有学生 60 人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成， 质量较好，并且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，书写较潦草，作业有时不
能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体 差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫， 通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展， 差生得到最大进步，具体从以下几方面做起：
一、思想方面的 培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，
让学生觉得老师是重视他们的， 激发他们学习的积极性。 了解学生们
的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行
相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任沟通，进一步了解学生的家庭、生活、
思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补 差措施。
利用课余时间和上课时间， 对各种情况的同学进行辅导、 提高，
“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具
体方法如下：
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1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好 差同桌”结为学习对子。即“一帮一”请优生介绍学习经验， 差生加以学习。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” -- 拓广题。满足不同层次学生的需要。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响 差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外
作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对 差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样， 给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解 差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习 差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优 补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证 培优补差的效果。重点放在阅读上，阅读习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，启发学生思维，讲评要增加围绕重点，
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