运动的描述.doc

华景中学（ 八年级物理 ）备课组电子备课活页
学期：2014年秋季
教学内容
运动的描述
主备教师
袁鹏
上课教师
陈鹏 袁鹏
教 学
目 标
1、根据物体运动路线把运动进行分类。
2、知道描写运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取参照物。
3、能用事例解释运动和静止的相对性。
教学重点
用参照物来确定物体的运动
教学难点
认识运动和静止的相对性
教学方法
探讨法，合作交流法
教具准备
刻度尺，秒表
教 学 过 程 设 计
教
学
过
程
一、引入新课
同学们，大家都喜欢去操场上活动。我们来看看操场上的情景。谁来说一说在这个足球赛场中，哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？让学生阅读课本序言，让他们有个印象：运动同样具有丰富的科学知识，学好运动的科学，能够深入了解体育，还能深入了解自然。
二、参照物
你都见过哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？说一说你的根据是什么。讨论日常生活中有关运动的现象，针对学生的讨论，提出如下问题：
①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？
②有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同？
③说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？
板书：机械运动：物体位置的改变。
提出问题：
①图中的那些物体是否在做机械运动？
②我们周围的树木，房屋和教室里的桌椅是运动的吗？
学生活动：把课本放在桌上，课本上放一把钢笔，推动课本使课本沿桌面运动。让学生讨论回答：
选取课本作标准，钢笔和课本是运动还是静止？
选择课本作标准，钢笔和课桌是运动还是静止？
选择钢笔作标准，课桌和课本是运动还是静止？
　得出参照物的概念：
　参照物：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。
三、运动和静止的相对性
一起描述图中卡车的运动情况：选取地面做参照物，卡车是运动的；选取收割机做参照物，卡车是静止的。从而得出：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体做标准，选择的标准不同，它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。
教师可以找一些实例，或者一教室中的同学、物体做参照物来描述选取不同参照物时物体的不同运动状态。
四、快和慢
在短跑比赛中我们必须要比较运动员的快慢。如何比较运动的快慢呢？本节课我们来研究这个问题。
1、怎样比较物体运动的快慢？
学校的运动会上，田径赛跑正在进行，你怎样判断谁跑得快呢？
(1)假如你是观众，你怎样判断谁跑得快呢？--学生回答：看谁跑在最前面。
(2)假如你是裁判，你怎样判断谁跑得快呢？--学生回答：看谁先到达终点。
总结：上面的从两个不同角度来比较物体运动快慢，都是正确的，只是比较的方法不一样，第一种是用“相同时间比路程”，第二种是用“相同路程比时间” 。
（1）比较方法：① 相同时间比路程。② 相同路程比时间。
两种方法，在物理学中我们采用观众的方法，即用“相同时间比路程”。同时引入一个物理量来表示物体运动的快慢，这就是速度(velocity)。
（2）速度：
①物理意义：速度是表示物体