尹雯雯《种一片太阳花》片段实录.doc

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For personal use only in study and research; not for commercial use
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袃《种一片太阳花》片段实录
荿尹雯雯
蚇在学习的过程中，以种花 种太阳花 种一片太阳花的线索，层层推进。在理解
“种太阳花”的这个片段中，选花标准成为学习后文的前提，所以教师力求在孩子们心 中将主人翁选花标准建立十分明确的模式，为后文的学习奠定基础，充分尊重学生的学 习起点。
肇
蚂教师：于是我们想到中太阳花，为什么想到种太阳花？
螂学生1:太阳花能经受烈日的考验。
肇教师：你是从课文哪里找到的。（随时提醒孩子关注文本）
蒅学生 1：学生回到课文读出原文。 （有读掉的地方）
蚅教师：指出孩子读不好的词语，随文识字。我们读书要仔细，不能加字减字。重复问 题：为什么想到种太阳花？
螂（及时关注学生学习情况）
葿学生 2：因为我们想种那种不能太娇也不能太雅的花，而太阳花便是这种花。
膇教师：（板书：不太娇、雅）能干，短短的几分钟有那么多的收获，我们一点一点落实 这个同学的想法。
蒄（及时关注学生，这个学生学，所以教师及时 在该生的回答上分化学习的步骤，尊重大多数学生的学习能力。 ）
袂教师：“娇”在这里指什么？
袀学生 3：娇气，不好养活
蚅教师：不容易养活， “雅”在这里指什么？
芃学生 4：高雅
羂学生 5：优雅
羇（让学生充分发表自己的意见，发现问题，找突破口）
莆教师：“优雅”是什么意思
羂学生 6：脆弱
肂教师：优雅就一定脆弱吗？
莇（质疑，让学生思考）
袄教师：“雅”在这里指什么，我们不用着急，我们先试一试用“雅”组词。
肄（学生遇到思考难点，教师及时给予学生学习的支架，也即方法的提示，帮助学生突 破障碍）
膂学生自由发表意见：优雅、高雅、雅致……
螈教师总结：优雅、高雅、雅观、素雅…… “素雅”是什么意思？
薆学生 7：没有什么颜色。
螃教师：还有一个词语“淡雅” ，也是指没有什么颜色，同学们思考一下，这里的“雅” 是“高雅”还是“素雅 ”?
节学生：素雅
腿（有了老师的引领，学生学习起来就轻松了 ）
羄教师：你们从哪里知道的小作者和伙伴们不要颜色单一的花而要选择颜色丰富的花？
薂学生 8：我们渴望色彩。
莂（回答回前文，是上下文紧密结合，学习有贯穿性，这也是方法的指导。 ）
芆教师：所以我们选（指板书）选“不太娇、不太雅的” 。
蚆从这个片段我们可以发现， 教师在学习的推进过程中时时关注学生的学习起点、 能力， 不就文而文，从学习方法上给予指导，为学生的学习扫清了障碍。另外给予孩子想说就 说，说就说充分的机会，不轻易将教师所想驾驭给孩子们，真正做到了尊重学生的学、能力。
莁《大自然的秘密》一课，教师精心设计，充分预设，是一节包含听、说、读、写、思 的结构完整的语文课，教师在处理突发问题时十