本周是我进外小正式教学的第三周，我终于有种拨开云雾见青天的感觉。
在前两周，当我拿着导学案，课本，听课记录走进课堂，满怀自信的想着能讲好这节课。但结果却并非如此。看着班上的学生一副兴趣缺缺的样子，我很难受。我为什么会把学生讲成这样？能力问题？我对自己有信心。没有备好课？我是坚持先听课再讲课的。可为什么反差如此之大呢？我很费解，我一节一节的听，又一节一节的讲，一个星期后仍差距很大。我心灰意冷，想着，也许我不适合这样讲吧？在第二个星期，我心一横，算了，听完按照自己的思路讲吧。我的印象十分深刻。那天，我讲的是略读课文“我的长生果”。在那一节课中，我在听课的基础上，加入自己的理解，抱着最后的一点希望:拼一拼，看如何。在这一节课上，我放下了课本，把自己的目光从课本移到了学生身上，尤其是那些注意力不集中的学生身上。我比平时也严厉的多，看到有学生没有认真听，就点名让他重述刚才的问题，不再怕维持纪律会耽误时间了。我本以为这样学生会怕我，从而不敢举手回答问题。但是结果却大大出乎我的意料。无论是学生的注意力还是举手率，都大大的提高了。有的学生甚至为了让我点一次名，使劲举着手，嘴里喊道：“我，我，我！”我严厉的制止道：“要注意课堂纪律。”其实心里已经乐开了花。这节课圆满的结束了。我在课下对同学们说：“今天是我上的最好的一节课，用一个字来形容就是爽！”学生们也是哈哈大笑，嘴里说着：“爽，爽，爽！”慢慢的我在教学上有一种醍醐灌顶的感觉。
而在本周四，也就是今天，我又越来越喜欢我们班的学生了。为什么呢？上午第二节语文课，我将《梅花魂》讲完后，看到课后有个阅读链接，我看还有时间，就决定对这个小链接进行阅读指导。刚开始，我给大家1分钟的自由读时间。练习后，就让大家齐
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