五年级下册语文课件：将相和.docx

五年级下册语文课件：将相和
五年级下册语文课件：将相和
五年级下册语文课件：将相和
可全面提高孩子们对于语文的兴趣。
课件是依据教课纲领的要求， 经过教课目的确立， 教课内容和任
务剖析，教课活动构造及界面设计等环节设计的。
下边是
【篇一】
教课目的
1 学会本课的 10 个生字。
掌握盛大、典礼、丝毫、抵抗、欺侮、
拒绝、和氏壁、物归原主
在理解课文内容的基础上，分清事情的前因结果。
3、理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏 * ，机智英勇和对友胸襟宽广， 忍辱让步的精神以及廉颇知错就改的好质量中到启迪和教育。
教课重难点
一要点
认识将和相从和到不睦的发展过程和内在的原由。
二难点
理解三个故事各自的原由和结果以及这三个故事之间的相互因果联系。
教课过程
一、揭题怀疑
出示课题。
理解和，就是随和。
怀疑激趣。
看到课题，你们想知道什么 ?
二、初读感知
带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文。三、理清层次
1、课文中有几个小故事 ?找出每个故事相应的自然段。
2、给每个小故事加一个小标题。
3、三个故事之间有什么联系 ?
4、第一自然段是写什么 ?齐读。
简单介绍历史背景。
《将相和》这个故事发生在战国末期， 离此刻已经有两千多年了。
当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存，秦国大，要
一致中国，不停向其余六国攻击。
赵国的东面是比较兴盛的齐国，西面是的秦国。
赵国处在两大强国之间， 所以在军事和外交方面的举措， 就直接
关系到国家的兴亡。
今日我们要学的将相和的故事就发生在这个期间。
四、深入研读
1 你感觉廉颇和蔺相如由和转向不睦的原由是什么 ?课文中哪里
开始写到了不睦。
我廉颇功无不克，战无不胜，立下很多大功。
五年级下册语文课件：将相和
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五年级下册语文课件：将相和
他 相若有什么能耐，就靠一 嘴，反而爬到我 上去了。
我碰 他，得 他个下不去 !
1 同学 自由 一 ，从廉 的 中能 懂些什么 ?廉 心里
的不 ⋯⋯
指 有感情地朗 。
下去，廉 和 相如 早有一天会 僵，到那 ， 国可能将国将不国了。
你 在的任 是 服正在气 上的，什么也听不 去的廉 。
了 好，老 建 大家 全文， 看看 相如是否是真的靠一 嘴，没什么能耐 ?
出示学 提示
一 一 感悟，哪些地方能够看出了 相如其实不 靠一 嘴，他是有能耐的。
先划出要点句子或要点 推测人物特色，并感情朗 ，而后采纳 事 或 道理的方法，来 服廉 。
从 相如的 言、 作来领会 相如的特色 ; 也能够从 王和秦王的表 跟 相如作 比，进而领会 相如的特色
4、自学 文。
5、沟通自学状况。
相如是否是真的靠一 嘴，他有什么能耐 ?
依据学生的回答，随机指 几个要点句子的理解。
相如看到 种情况，直到秦王没有拿城 璧的 意，就上前
五年级下册语文课件：将相和
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一步 ‘大王， 璧有点儿小缺点， 我指 您看。
’⋯⋯ 着 起和氏璧就要向柱子上撞。
①自由 段 ，从中你 了 相如得什么特色 ?从哪里看出
来的 ?
⋯⋯我指 您看 是有 ;
我的 袋和璧就就一 儿撞碎在 柱子上。
是有勇。
②领会 相如在 些 的心情， 有感情地朗 相如 的 。
相如一看秦王 欺侮 王，生气极了⋯⋯ 相如也叫人 下来，所在 池上，秦王 王 缶。
① 段 ，想象当 的情境。②从 里能够看出 相如得什么特色 ?舍身救主不畏 五、知 拓展
用一段 的 气 上的廉 。 堂小
《将相和》 篇 文由完璧 、 池相会、 罪三个故事 成。
每个故事都有盾的 生、 展、 果，有相 的独立性，但又 密 系。