对联课课堂实录.docx

《对联》课堂实录
哈八十八中 语文组 梁爱滨
一、教学目标
1、对联的规则要求。
2、原创上联、对出下联.
3、引导探究，开阔思路，集思广益。
4、传承中华民族的传统文化.
二、教学过程;
(一)反馈学案、自主探究
师生问候：
师：上课!
学生齐诵班训：年轻没有失败,态度决定未来。
师：同学们好,请坐!上节课我们借助几个对联小故事，介绍了对联的相关知识，现在我们回忆一下，对联的规则是什么？
生：上下联字数相等，名词对名词,动词对动词……
师补充：对,相应的位置词性相同。还有吗？
生：天对地,上对下……
师：这叫意义相关，比如说上联——一身正气，下联——
生接：两袖清风。
师：上联——五谷丰登，下联——
生接：六畜兴旺。
师：对,你不能“一身正气，六畜兴旺”，好了，这堂课我们就操练起来,做个小练习。检验一下上堂课学的知识.
（二)合作探究、完成检测
教师下发检测卷到各小组.
师：昨天在一班,最快的同学用了八分钟，。
教师巡视各小组并指点……六分钟后
几个同学纷纷举手。
教师看表：陶天宇用了六分钟，张文雅你俩速度差不多，但是分别有一道题没写完，其实这道题你要审题干特别简单,我现在要告诉你你都得后悔，自己指定能想出来,这首诗你们在幼儿园就会背，（同学在小声讨论），就是题目对不上了，陈琳也写完啦？都差一道题。
另一小组同学喊:我也写完了老师！
师:你全写完啦？
生：还差两道。
众生笑……
同学们大部分已写完，在对题。
教师抽查卷子：科代表没审好题，。
同学们继续讨论,交流。老师提示并指点。
五分钟后……
师：好，同学们做的差不多了，咱们对一下答案：第一道大题的1、2小题都选B，第3小题选A，第4小题C,谁都选对了？
六七位同学把手高高的举起来。
师：看到了看到了！下面我让同学来讲一讲,陶天宇你来吧。
生：第1题上联是“月送花香浮小院"，我把它解剖了。
(生笑）
师:断句，不叫解剖!
生：啊，你看：风摇-———竹影--——到--—-幽斋，就它对。
师:还有一种选法，A和C的错误是不是很明显呀,从意境上和句法结构上都不相照应,所以排除A和C,得从B和D里面选一个,为什么不选D呀?
生：花香和竹影是摸不到的…….
师：你说的是朦朦胧胧似有似无的感觉,飘渺的,不是“实”的。
生：对。
师：好你坐下,陈琳，你说。
生：花和竹都是植物，
生：花香是臭觉,竹影是视觉，都是感觉.
师：啊，你是从这个角度。如果从意境的角度，。好，第二题谁讲？
生：选B,上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔"中“八百里”表示数量,“洞庭”和“岳阳"都是地方。
师：啊，赤壁对洞庭，黄鹤对岳阳，古迹显现出中华文明的源远流长,A“五千年盛世欣太平今日"，没有具体地点，C“九万里中华创锦绣未来”太笼统了,D中的“尧舜”是古代君王呀，和洞庭对不上。好,第三题谁来？好，张文雅！
生：这个最简单，“一弹流水一弹月”，下联“半入江风半入云".
师：上联第一个字和第五个字是一样的，所以下联的第一个字和第五个字也应该是一样的,这道题是白送你的题，
谁做错了？！
生没人举手,互相对视，笑