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有趣的游戏
实验小学 蒋丹
教学目标：1、能响亮、流利地说清楚游戏过程;
2、与同伴、家长分享游戏的快乐;
3、认真倾听伙伴的发言，并做出恰当的反应.
教学重点：与同伴、家长分享游戏的快乐。
教学难点：能响亮、流利地说清楚游戏过程。
教学课时：一课时
教学过程：
一、课前游戏
1、师:今天，蒋老师跟103班的小朋友是第一次见面，作为新朋友,先来热情地打声招呼吧！小朋友们好！
生：老师好!
师：你们真懂礼貌！
2、师：正式上课前，老师想跟小朋友们一起玩个小游戏(板书:游戏，注音），这个游戏叫做“你说我做。”老师说什么，你就做什么。小朋友们,想不想来试一试啊?
生：想！
师：从这响亮的声音中，老师知道了你们想要快点玩这个游戏。好，老师看看哪个小组坐得端正，准备好了？游戏正式开始！
微笑（师：一张张笑脸就想一朵朵花儿，真没！）
哈哈大笑（师:小朋友们笑得真痛快！）
捧腹大笑(师：这么难做的动作，大家都做对了，真厉害！）
4、师：小朋友做得太棒了!现在老师要考考大家，看谁的反应最快。，老师说“哭"，你就“笑”，老师说“起立”，你就“坐下”。
现在开始——
哭
拍左肩
抬头
坐下（请小朋友先不要坐下，仔细听清老师下一个指令———慢慢地走）
起立
举右手
闭左眼
二、谈话激趣
1、师：小朋友们玩得开心吗？
生：开心！
师：那你们觉得刚才这个游戏怎么样?
生：很好玩.
师：对，老师再送你一个新词—-有趣,这真是一个有趣的游戏！（板书：有趣的，注音）,请大家跟我读——有趣的游戏。
生齐读。
师:今天，这堂课咱们就来说说有趣的游戏。
2、师：现在，请你想一想自己平时都玩过什么游戏?
生回答。（学生先回答，对于学生的不同回答，教师要给予肯定，再相机出示句式：我玩过( ）.)
师：你们都只玩过一种游戏吗？“还有”这个词用得很好,那你能用上“和”来说一说吗?（句式：我玩过（　　）和（　　）.)
生回答。
师:蒋老师真羡慕你呀！你能不能告诉老师,这些有趣的游戏你是和谁一起玩的呢？（句式：我和(　　）一起玩过（　　）和（　　)。)
生回答。
师：这么长的句子你都能说下来,而且声音响亮，真不简单！
师：每个小朋友都试着来说一说吧。
4、师:一听,老师才发现大家玩过这么多的游戏呀！你觉得自己说的两种游戏中哪个游戏最有趣?(出示：我觉得(　　）最有趣。）
生回答。（师：听了你的话,老师都被你吸引住了，真想和你一起玩玩这个游戏呢？师：这么好玩的游戏，你能说得再有趣一些吗？）
师：啊！太棒了！我要和你握一下手，告诉你一个小秘密──老师小时侯也最喜欢XX游戏。
师：老师还想问问你，在玩的时候，你感觉怎么样？(随机板书）
其他人有不同的感受吗？(出示:我感到（ ).）
愉快 师：你连“愉快"这个词都知道，真棒!
开心
快乐
紧张 你的观点很特别，能说说为什么──你觉得玩游戏很紧张吗？
高兴极了 师:“极了"这个词用得好，老师听出你特