千米、分米、毫米的认识练习课教学设计.doc

金银滩复兴学校二年级数学学科备课手册
课 题
分米毫米和千米练习
计划课时
1
主备人
丁少忠
复备人

教
学
内
容
分
析
让学生对长度单位“厘米”“米”“分米”“毫米”有整体的认识，并通过练之间的进率。最后解决课后的问题。
教
学
目
标
1、巩固对1分米、1毫米和 1千米长度的体会，并根据具体情境选择合适的长度单位。
2、巩固分米、毫米、厘米和千米之间的关系，能进行简单的单位换算。
3、在练忆长度单位及其他长度的方法。
4、让学生在解决实际问题的过程中，提高学生解决实际问题的能力，感受到学习数学的乐趣。
教
学
重
难
点
巩固分米、毫米、厘米和千米之间的关系，能进行简单的单位换算。
教具
学具
准备
小黑板
教学
设计
思路
（含
教法
设计
学法
设计）
通过回顾来复忆长度单位间的进率。
通过不同形式的闯关活动来巩固提高学生对前面所学内容的掌握。
总结。
教学过程、教学内容及师生活动
个人调整意见及补充内容
一、基本练习
1、回顾长度单位。同学们，上节课我们学习了一些新的知识。回忆一下，我们都学过哪些长度单位？你能按从小到大的顺序说吗？它们都用哪些字母表示呢？
2、用手势比划并交流记忆方法。
这些长度单位都有多长呢？老师说长度单位，你用手来比划，看谁表示的又快又准。记得这么准，你是怎么记住的呢？
你能用手表示出1千米有多长吗？为什么不能表示出1千米有多长呢？（因为1千米太长）你想用什么方法记住它？同学们这种借助身边事物来帮助记忆的方法很好，我们还可以用这种方法来记其他的长度。
3、相邻两个单位之间存在什么关系呢？
师板书（毫米 厘米 分米 米 千米）
mm cm dm m km
10 10 10 1000 
二、综合练（单位的选择运用）
师：听说我们学习了好几个长度单位，猪八戒也来凑热闹，他呀，还写了一篇日记呢，想看吗?大家看（电脑显示）自己先读一读。老师发现有的同学一直在笑，为什么笑呢？他发现八戒日记中好多长度单位用的都不准确，我们帮助八戒改过来，好吗？（5毫米有多长？就这么长。教师随着出示练习本）
改到这里，你想对八戒说点什么吗？
那我们以后可不能像八戒一样。
2、过关测试题
故事连接：八戒闹了这个笑话之后，很不好意思。于是，他又去找他的师傅唐僧，虚心学习长度单位的知识。苦学了10天后，这天师傅给他出了3关测试题。同学们也能闯过这三关吗（1）第一关：铅笔长（ ）厘米 或者说长（ ）毫米
还可以说长（ ）分米（ ）厘米
（2）第二关A、填一填
26毫米+54毫米=（ ）毫米=（ ）厘米
98厘米—58厘米=（ ）厘米=（ ）分米
B、在○里填上＞ ＜ 或 ＝（第7题）
8千米○6000米 9分米○2米
50毫米○5厘米 300分米○300厘米
师：学习数学，我们不能只限于会做题，还要善于观察发现，总结规律，用