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手抄报字体
篇一：字体变变变板报设计 — 字体的设计
字体变变变 变体美术字装饰方法探讨郁达夫中学徐洁华
一、 分析教材：
《变体美术字的装饰方法探讨》 是选取浙江人民美术出版社的 《美 术七年级》第三课《板报设计》第一课时：变体美术字的装饰化手法 加以扩展，变体美术字是在基本美术字（黑体、宋体）的基础上加工 而成的，其富有装饰性，能表达强烈的意念，使人精神上得到享受， 富有感染力和生命力。电视中新奇的广告画面，奇特的产品包装，各 类电子刊物、报章杂志•…都有新颖独特的变体美术字，使人们过目难 忘。另外，变体美术字对学生来说尤如玩文字游戏，其刻意求新、求 变，学生们可以借助 “变化 ”来抒发情感。只要我们在教学中加以引导， 借鉴造字规律，结合具体表现内容的需要，一定能发挥学生的想象思 维，灵活运用设计方法， 使变体美术字设计得更生动， 更富有艺术性。 教学目标：
1、 学习变体美术字中装饰手法。
2、 提高学生独立思考，发挥想象，展示个性，抓住关键，创造 性表达的能力，学以致用。
3、 培养学生创造性思维，热爱生活的美好情感。 教学重点：变 体美术字装饰方法的学习和应用。 教学难点：变体美术字装饰方法的 设计创意
二、学习方法：小组合作学习为主，自主，探究的学习方法。
评价方法：自评、组内互评，组组互评。 媒体应用： powerpoint 课件 学具准备：铅笔、水彩笔、橡皮等
本课的学习过程体现每个学生的学习激情， 进行合理有序的小组 合作活动， “?小组讨论 —组组交流 —小组合作 —作品展示 —组组互评， 组内互评 ?”避免了以往美术课中学生的学习兴趣和有序的课堂环境的 矛盾，从而更好的提高合作学习的效率，真正的把学习的主动权交给 学生，同时养成较好的学习习惯。
三、教学程序： 活动一：瞧瞧 “变变变 ” 课前，我找了一些有装饰代表性的变体美术字的作品。课上，我 先请同学们欣赏这些例子，要求大家边看，边想，归纳出大致有哪几 种设计方法 . 同学们在看完这些例子后，大家都有共同的感觉， 就是大多数美术字的设计方法都是很形象化的，是用和文字本身含义 有关的图形或纹样进行装饰，
使文字的视觉效果更突出，更美观。而很多美术教师也通常是从 美术字的象形特点出发，进行设计教学的。
活动二：找找变之 “窍门 ” 而我觉得，不仅可以从造字方法的象形、会意角度入手进行美术 字设计的教学，更可以结合文字的结构变化的特点进行分类，再进行 设计方法的探讨，大家的学习效果会更佳。在让大家结合例子小 组讨论文字的设计方法时，我先让大家找出大的文字的设计方法有何
不同。同
学们马上得出结论： 这些字的变化都是在形象和字意上进行了联 系，在笔画和字型上做了文章如：
1、形象和字意：
“龍”——中国传统文化大象征，左边部分用卡通的小恐龙形象来 艺术化这个繁体的汉字，可爱中加深了对这个汉字的理解。
2、笔画和字型：
就是一辆 “货车”，整个字进行了 变形。 字的表面全部是竖的线条和横的线条交织在一起。
“电影知识 ”上的 “胶卷”，么是 电影了。
3、主要是运用了对文字进行添加的装饰方法。当然，