个人专业成长发展规划.doc

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个人专业成长发展规划
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础 上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专 业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路 ，
在聆听学习了专家的讲座后，结合自己的实际情况，特制定个人发展专业发展计 划如下：
一、发展方向
1. 走适合自己的专业成长之路。
2. 继续加强师德修养，快乐教学。
3. 树立先进的教育理念，给每个学生以成功的机会，培养学生创新精神。
二、 自我分析
1. 具备优势
（1） 本人热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研，善于学习。
（2） 有比较丰富的课堂教学实践经验，能配合学校做好各项工作。容易接 受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。
（3） 熟练运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。
（4） 善于处理和同事、家长、学生之间的关系。
2. 存在问题
（1） 驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的 提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。
（2） 课堂教学中对学生“有效学”的关注不够， 还是过多地关注了“教”。
（3） 在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。
（4） 工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均 有待于进一步提高，需要加强理论学习。
三、 个人专业发展计划目标
1. 根据学校的“先学后教，以学定教”校本研究，积极投身教育科研的改 革与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高 课堂教学的有效性。
2. 认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生个性差异，积极 创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学 活动的出发点和归宿。
3. 不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，平时多 听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自己独特 的风格。
4. 不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究。
四、 具体措施
1. 科学备好导学案：针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每 堂