大班科学活动：什么东西不见了.docx

大班科学活动：什么东西不见了
大班科学活动：什么东西不见了
大班科学活动：什么东西不见了
大班科学活动：什么东西不见了
作者：韩娜 赵彩凤 昌乐县第二中学少儿园
【设计企图】
熔解是生活中常有的一种科学现象， 孩子们知道糖化了、 雪化了 可是对于熔解与哪些要素有关系却
是模糊的，不确立的。大班少儿已有了必定的察看、操作、记录、剖析以及推理的能力，而且对科学现象有浓重的探究兴趣。本节课就是指引少儿经过实验来感知、理解物体熔解的速度与物体的形状、大小以及
水的温度、能否搅拌有关系。
【活动目标】
、发展少儿的察看、记录能力，体验探究的乐趣。
2 、指引少儿在好奇心和求知欲的驱动下探究操作、 初步理解物体的熔解速度与物体的形状、 大小以及
水的温度、能否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。
【活动准备】
杯子、面糖、沙糖、冰糖、小块糖、果珍、一次性纸杯、碟子、热水、凉水、记录表、笔若干。
【活动重难点】
在实验中探究、理解物体的熔解速度与物体的形状、大小以及水的温度、能否搅拌等要素有关系。
【活动流程】
（一）猜想和假定：
教师出示各样不一样的物件（石子、棉花、各样糖、植物种子等等）。少儿猜想：哪些物件放进水里能
化，哪些物件放进水里不化？
少儿自由沟通议论后进行分类：能熔解的一组，不可以熔解的一组。
提出问题：假如把这些能熔解的物件放到水里，哪些化得快、哪些化得慢？如何做能让它化得快一些
呢?导入课题。
（二）第一项探究活动：
什么样的物件化的快？什么样的物件化得慢？（少儿带着问题，在求知欲的驱动下经过操作、记录、
议论、剖析来理解物体的熔解速度与物体的形状、大小有关系）
、请少儿察看桌上的各样试验器具并说出它们的名字。（四种糖：面糖、沙糖、冰糖、块糖，每人
一个贴有不一样糖的图案的实验杯子、搅拌棒、一杯温水、一份检查表、一支彩笔）
、指引少儿猜想：假如我们把这四种糖分别放进水里，哪一种糖会先化完呢？为何？
、少儿依据自己眼前杯子上所贴的标记取对应的糖， 在老师发出指令后同时把糖倒入杯子并开始搅拌，比比谁杯子中的糖先化完。
4 、请少儿在确立自己杯子里的糖所有化完后在表格中做记录，第一个化完的写上数字 1 ，第二个化完
的写 2 ，挨次类推。
5 、实验结束后少儿先在小组内沟通实验结果， 而后在教师指导下把表格上的记录结果统计到老师的大
表上。
6 、教师指引全体少儿一同看表格剖析记录结果，明确四种糖的消融速度排序。 并请少儿思虑： 什么样
的物件化得快？什么样的物件化得慢？
教师小结：物体的熔解速度与物体的形状、大小有关系。
（三）第二项探究活动：
老师准备了相同大小的块糖，请你动脑筋、想方法，看看谁能让糖最初化完？（激发少儿充足调换原
有经验，在解决问题的过程中探究影响物体熔解速度的有关要素，初步理解消融