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学习故事（建构区）：我们的家
活动背景：自从建构区搬进了空间较大的午睡教室，孩子们的兴趣愈发浓 厚。开学至今，孩子们对彩棒搭建游戏的积极性很高，从开始的无目的性的拼 搭到有目的性的拼搭，从开始的单个物体的拼搭，发展到整体拼搭，从单独游 戏，发展到开始出现合作游戏•……
看到了什么？
又到了孩子们最喜欢的区域游戏时间，赵宥晨 （A）和苏一涵（By小朋友一起进 入建构区游戏。B从材料架上拎出两筐小棒放在地上，对 A说：我们一起来搭 房间好吗？ ” B说，好啊！ ”接着，两人开始忙碌起来了。 A从底部开始，先拼了 一个正方体，接着拿了根管子，竖在立方体的上方，开始往上搭，一边指着地 板一边和B说：我搭二楼了，你这里搭过去！ ” B蹲下身，开始拼搭了起来，就 这样，两人一起完成了二层楼的拼搭。 B数了一下
1、2
3、4……我住一楼，你住二楼，老师住三楼！然后又说； 我们可以搭屋顶 了，我来搭个三角形屋顶吧！ ”这时，C小朋友走过来，对B说：有我的房间吗? 我也想住在里面。”想了一下，说： 那好吧！”于是开始继续往上搭，可刚搭 了两根就倒了。” A说：不能往上搭了呀，太高了，要倒的！ “B说：那C没地
方住了呀！ ”两人你一句我一句争吵了起来。这时，老师进行了介入： 你们想
想，有什么办法可以让你们的家牢固一些吗？ ” A低头看了看，发现一个地方的
接口送了，马上进行了加固，接着把旁边衔接的地方都重新加固了一下。终于， 作品完成了，他俩兴奋地叫来同伴： 你们快过来看看，我们的房子搭好啦！ ”
学习了什么？
在此区域游戏中，我们发现，A孩子和B孩子能进行合作游戏，并且有商有 量，分工明确，两人都有较强的游戏能力，而
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