量体重教学反思.doc

量体重教学反思.doc量体重教学反思
反思一：量体重
著名数学家波利亚说过：学习任何知识的最佳途径，都 是自己去发现。学生学习知识是接受的过程更是发现、探索 的过程。最佳的教法是引导学生自己去发现、主动去探索。 本节课紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有 知识出发，让学生在生活情境中发现数学问题，运用所学知 识探索解决问题的策略，让学生体验到数学算法的多样化， 发展其作出决策的能力。并通过小组讨论，把所学的知识点 进行归纳。体现了 '‘小课堂，大社会”的课堂教学理念。本 节课中，我将教材上创设的情境与学生刚刚经历的生活实际 联系起来，充分调动了学生的学习积极性，促进学生主动地 参与学习活动，很轻松地掌握了小数的退位减法，收到了较 好的教学效果.
反思二：量体重教学反思
今天学习《量体重》即小数加减法（进位、退位）。以前 我一直强调小数加减法要注意小数点对齐，但今天习题中出 现整数与小数相加减，大多数学生能顺利计算，个别学困生 计算整数与小数相加减时犯难了：老师说计算时先把小数点 对齐，可整数没有小数点怎样对位？我让一位学生板演（=）
时，这位学生不会计算，我发现他改了好几次竖式，不知道 怎样对位，计算也无从下手。
对策：1、整数与小数相加减时先把整数写成小数的形 式，如果与一位小数相加减就改写成一位小数的形式，如果 与两位小数相加减就写成两位小数的形式，（改写时在整数 个位右下角写上小数点，再根据需要在十分位、百分位上添 0,由于此前己多次强调小数末尾添上0或者去掉0,小数的 大小不变，学生接受没问题。）
2、 不同位数的小数相加减，可根据需要在较少位数的 小数末尾添0,然后再相加减。如一位小数与两位小数相加 减，就在一位小数的末尾先添一个0,然后再计算。当然这 只是对学困生采取的措施。
3、 部分学生不看加减号，出现错误。应多强调。
4、 进位后没有加上来，退位后没有去掉，应多强调， 多练习。
反思三：量体重教学反思
这节课是四年级下册第一单元“小数加减法（二）第一 课时。主要学习进位、退位的小数加减法。整节课以“导学 案”为载体，学生"自主探究”为主旨，通过小组自学、讨 论、交流展示、评价补充等，把所学的知识点进行归纳总结。 体现了新课堂的教学理念。
在教学中，我根据学生的实际情况，让学生先自学课本
知识，完成学案上面的自学卡内容，然后在小组内交流自己 在学习中