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关于推进新课改的建议
怀化三中初中部教师 胡 毅
1、课题引领,让教师在科研中转变角色。如《新课程背景下学生素质发展的评价研究》、《初中语文创新作文方式的研究》、《初中分组合作教学策略的研究》、《新世纪中学生自我教育的理论与实践研究》、《班级文化建设漫谈》、《校园文化建设在心中》、《班纪班规、操行分与学校统一评价研究》。（精品文档请下载）
2、创办《怀化三中初中部新课改论坛》、《教育叙事集》、《各科好学习方法探究》等，让所有教师、学生将新课改的实施过程中的所思所感写出来，大家探讨！（精品文档请下载）
3、注重特色，构建个性化的校本课程。如诗词教学、传统国粹欣赏课、女子艺术体操、象棋、围棋兴趣班、书法班、电子航模班、英语角、美术班、摄影摄像、多媒体作品制作、平面设计等等。（精品文档请下载）
4、每周开设两节——四节阅读欣赏课、英语拓展课外读。一是开放图书馆，二是开放电子阅览室!每期进行阅读知识竞赛,推动学生广泛阅读！（精品文档请下载）
5、、质性评语和考核成绩相结合的多指标混合式评价体系。这一体系分为两个项目：即学科学习项目和一般性发展项目。学科学习评价项目的确定,以课程标准为依据，体现学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。一般性发展项目是反映学生全面发展的基本素质的要求。具体的评价内容包括：道德品质、学习能力、交流与合作、个性与情感等。（精品文档请下载）
6、引入多元的评价主体和评价方法。将传统以教师为主体的评价转变为有教师、学生、家长共同参与的多主体的评价。在设计《学生素质发展报告》时考虑学生自我描述性评价、学生等级互评、教师等级评定、考试成绩、教师描述性点评、,学生、教师、，也允许学生自我选择自己最喜爱的老师给自己作评价等等.（精品文档请下载）
7、设计了崭新的评价呈现形式-—《学生素质发展报告》。在评价结果的呈现形式上也由传统的《学生成绩报告单》改造成一套活页式的丰富多彩、赏心悦目的《学生素质发展报告》。《报告》的内容涉及各年级政治、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、生物、音乐、美术、体育与