“学校数学学科研训详细准备”学校工作方案.docx

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“学校数学学科研训详细准备”学校工作方案
一、工作思路
我市学校数学研训工作，要坚持在国家有关训练的法律、法规指导下，认真学习和贯彻《基础训练改革纲要（试行）》及我市 训练教学工作会议的有关精神，充分熟识基础训练课程改革的重要性和困难性，要深化争论课程实施过程中消逝的新状况、新问题，进一步加强训练科研，查找解决问题的对策，连续推动并深化课程与训练教学改革，为我市全面实施素养训练作出应有的贡献。
二、主要工作
（一）建立校本研训机制，理论积淀，厚实底蕴。
1．各校要建立校本研训机制，加强、健全老师学习训练教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习争辩活动，用先进训练理念支撑基础训练课程改革的实施。本学期要连续组织老师深化学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》，同时建议各校可连续组织老师学习《学校数学创新性备课》（《人民训练》编辑部编）等有关课程改革的材料；各校要充分利用各种途径和形式，如“集体备课、沙龙研讨、专家讲座、校内骨干老师的讲学、老师撰写训练教学博客、扫瞄教学网站、撰写论文、教学反思”等，真正用于督促和反馈老师学习的效果，使老师个体化的学习阅历的确成为进行课改实践的理论基础。我们的目的是要提倡老师在理论指引下去关注和争论课堂中同学的进展、课堂中教学的生成、教学中对教材的把握和处理等问题，这是当前学校数学应当追求“真实有效的课堂教学”的必要前提。
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2．各校要认真组织学科教研组回顾第一轮课改试验的实施状况，集思广益，在总结阅历的基础上，深化反思存在的问题。依托理论学习，首先从理念层面进一步更新熟识。可以依据面上的问题，充分考虑老师们的需求，整体规划学期理论学习活动，提高理论学习的针对性与系统性。
、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改实践，撰写训练教学论文。本学期将组织市“小数会” 年论文评优活动，主题为“优化同学的学习方式，提升同学的学习力气”（含“学校数学练习活动设计的探究与实践”）（截稿时间10月10日）。
（二）重视教学常规管理，夯实课程实施基石
1．各校要连续认真贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝任凭加快教学进度、拔高教学要求，加重同学课业负担的现象，乐观为推动素养训练创设宽松的环境与条件；要组织老师认真研读教材，在提倡同学自主学习的同时，应确保基本学习要求的有效落实，要为同学的健康成长打下扎实的基础。
“常州市学校学科教学建议（常规）”以规范老师日常教学行为。同时可以组织老师争辩制定切合本校数学教学实际的常规，以让“常规”真正做到校本化。
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，要以加强教研组建设为中心，要以“备课、上课”为重点，加大集体备课的力度，让老师间同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。在贯彻落实“减负”精神要求下，加强对“常态课”的争论，追求质朴而真实的课堂教学，不断提高课堂教学效益；要开展好“课题+教研”的研讨形式，即教研活动要有主题，提倡教研与科研有机整合，做好专题争论。在施教过程中提倡老师从同学数学力气的养成考虑，组织积累性常规活动，如：每节课前五分钟，可结合学习内容组织同学进行诸如“口算、对口诀”等专题训练，要求活动节奏恰当、点面结合灵敏、活动方式好