幼儿绘本阅读教案《我是山大王》.doc

幼儿绘本阅读教案《我是山大王》
教学目标：
　　1、了解文本特点，喜欢重复押韵的文本。
　　2、能根据逻辑顺序进行合理的推测.
　　3、喜欢阅读读本,能够有节奏的朗读读本。
教学准备：
　　大书、零度光盘、动物小图标导入部分：
　　1、谈话活动：教师讲幼儿分成几个小组，每组都有好多种小动物的小标图，请幼儿按照自己的理解排列一下顺序。
　　2、师：今天老师给你们们带来了很多的小动物的图片，你可以从中选出几种,但是它们必须是一种怕另一种的！你们看看老师是怎么做得，看看哪组小朋友也能想出来.（精品文档请下载）
　　3、每组都完成了自己的图标后,请一名幼儿上来说一说他们的排列顺序和原因。老师出示大书：今天我们阅读的故事里也有很多的小动物，讲得也是一种小动物怕另一种小动物的故事，让我们一起来看看吧！（精品文档请下载）
　　4、开始部分:
　　1、出示大书,师：（封面）画面上有什么？跳蚤有什么本领？《我是山大王》中的"山大王是什么意思?能够在山里面称大王的有可能有哪些动物？（精品文档请下载）
　　2、第一页，画面上有谁？它的动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它在说什么？引导幼儿对于图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进行朗读。（精品文档请下载）
　　3、第二页，画面上谁？他们的动作是什么样子的？他么的表情是什么样子的？为什么跳蚤心发慌？甲虫说了什么？他为什么要这么做?引导幼儿使用丰富的词汇描述小动物的动作和表情。（精品文档请下载）
　　4、第三页,甲虫的动作是什么样子的？他为什么这样兴高采烈？甲虫害怕的又是什么？下面可能是谁出现了？老师在黑板上用动物图标示范逻辑关系.（精品文档请下载）
　　5、第四页-第十一页，他们的表情是什么样子的?他们动作是什么样子的？下面又会有谁出现？为什么？示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字,尝试使用句式描述故事。（精品文档请下载）
　　6、第十二页，公牛怕些什么？图画上半部的曲线表示什么？他为什么找不到说话的东西呢？图画上下班部分的曲线表示什么？他究竟怕些什么？（精品文档请下载）
　　7、第十三页—第十四页，是谁在大声嚷呢？跳蚤从什么地方跳出来？他的表情什么样子的？从我们的表格上，你们看出了什么？结合表格，再次帮助幼儿梳理故事情节。（精品文档请下载）
　　结束部分：
　　教师播放领读光盘，第一遍先请幼儿仔细倾听，,加深对于故事的理解。
　　《我是大山王》第二阶段目标：
　　1、根据故事图标，知道文本的大量重复和回环的语言格式。
　　2、喜欢阅读这本书，并能使用恰当的语气。
　　3、能够模仿读本句式，尝试创编同类故事.
　　准备：
　　领读光盘、大书、小书、一张白纸导入部分：
　　和幼儿一起做《邮递员》的游戏，和幼儿一起总结语言特点。问问幼儿还听过哪