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浅谈儿童声乐呼吸和吐字
 
 
刘钰
摘要：儿童的声乐学习已经引起了越来越多的重视，呼吸以及吐字训练在儿童声乐学习中又占据着十分重要的地位。课题基于这一现状阐述了儿童声乐呼吸以及吐字训练的重要性，又结合儿童的声乐学习特点提出了儿童声乐呼吸和吐字方法，课题研究对于提高儿童的歌唱表演能力，提高他们的音乐审美能力具有重要意义。
关键词：儿童声乐;呼吸练习;吐字练习
概述：社会不断发展进步，人们的生活水平不断提高，儿童的声乐学习得到了越来越多家长的关注。音乐对于儿童的发展的确具有很多积极作用，比如开发智力、陶冶情操、集中注意力、培养性格等等，能够促进他们的身心健康发展。呼吸以及吐字练习在儿童声乐训练中发挥着重要的基础性作用，对于帮助他们掌握正确的唱歌技巧有促进作用，从这个角度来讲，儿童声乐呼吸和吐字练习的课题研究有着关键的实际价值。
一、儿童声乐呼吸以及吐字训练的重要性
声乐艺术需要用声音去表达，用耳朵去倾听，用心灵去感受，因而相比其他形式的艺术而言是比较抽象的。儿童的声乐呼吸以及吐字训练的目的不仅仅是教会儿童练习的曲目，在其他一些方面也具有重要的作用。一方面，科学合理的训练方法的运用能够帮助儿童找到声音的处理技巧，而且同时能够使他们学会运用正确的呼吸方式进行歌唱;另一方面，呼吸以及吐字的训练还能帮助其拥有更自信出色的表现，将歌曲的演绎效果发挥到最好，这样既提高了孩子们的表演能力，同时又增加了他们对于歌曲表演的兴趣。
二、儿童声乐学习特点
儿童与成年人有着很大的区别，在生理以及心理方面都有不同的特点，所以儿童的声乐训练也要采取与其特点相符的方式。
（一）生理特点
六岁以下的儿童一般用头腔共鸣的方式发声，他们的声音通常给人甜美、响亮的听觉感受，这是因为他们的胸腔比较小，呼吸比较浅。当儿童过了六岁以后，头腔共鸣的发声方法用的就比较少了。一般认为七岁左右的年龄是儿童学习声乐最好的一个年龄，因为这个时期孩子的音色是纯天然的，一旦学都会朝着更好的方向发展。比如假声的加入往往使他们的声音听起来比较圆润而不稚气，同时纠正了他们遇到高音就喊的错误唱法。
（二）心理特点
儿童的心理活动相对比较简单单纯，适当的赞美与鼓励能够使他们获得开心满足的感觉，而严厉的批评也往往使他们对唱歌失去兴趣。因此，儿童声乐训练要充分考虑到他们的心理特点，进
行针对性的练习。和蔼的态度以及适度的表扬很重要，在声乐训练过程中要为他们营造一个相对比较轻松、愉悦的练习环境。
三、儿童声乐呼吸和吐字方法
（一）呼吸练习
呼吸是歌唱活动的基础，正确的呼吸方法使学习歌曲的一个基本前提。儿童在唱歌的时候不会注重太多这方面的问题，而是专注于学习调子和节拍，这往往造成他们唱歌比较费力而且唱不上高音的后果。从喉咙里面挤出来的声音既生硬又难听，因而儿童进行声乐学习的时候要格外注重呼吸方面的训练。声乐里面的呼吸一般可以分为快吸和慢吸两种，直接去给孩子讲怎么做他们接受起来可能会有一定的难度，因此可以通过想象、给孩子们举生活中的例子来帮助他们找到歌唱需要的那种呼吸的方法与感觉，比如在进行慢呼吸的训练时可以采用“闻花香”的模擬方式表达这种感觉，这样的训练方式能够帮助孩子们牢固而且深刻的记忆歌唱的呼吸技巧。此外，还要将基本的思想循序渐进地