《我是什么》教案.doc

《我是什么》教学实录
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
　　2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识.
教学重难点：
1、正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵自己喜欢的部分。
2、了解水在自然界中的变化
教学过程：
一、游戏开课，激趣入文
师：同学们,你们喜欢做游戏吗？
生：喜欢
师:今天老师要和大家做一个游戏,游戏的名字叫什么呢？请看黑板，我把它写在黑板上（板书课题，生齐读）
师：如果我要给标题后面加个标点符号，应该加什么符号？
生:问号
师:所以读的时候语气要怎样？
生：上扬
师：带着上扬的语气再读读标题
师：既然是玩游戏就应该有规则，这个游戏的规则是：我读完谜面最后一个字，你们才能举手,明白吗?
生：明白了
师：：银线根根长又细,上接天来下着地，线长不能放风筝,？
生：我是雨
师：你很聪明（掌声送给他)。第二个谜面是这样的：我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕,大风一吹我就跑。我是什么？（精品文档请下载）
生：我是云
师：恩,你的小脑瓜真聪明（一样，掌声送给他）。第三个谜语：我是一朵小白花,一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，？（精品文档请下载）
生：我是雪花
师：你们真是一群机灵的小朋友。今天我们要学习的课文也是一个大谜语,题目也叫（手指板书，生齐读）告诉我，课前读过吗？还想读吗？（精品文档请下载）
生：还想读
师：你们真是一群爱读书的好孩子!请大家打开课本，老师听一听谁读得最好听。自己读，老师一个一个来听。
师：聪明的小朋友们,你们猜出这个大谜语的谜底了吗？
生：水
师：（出示贴画）大家想和水娃娃交朋友吗？请大家打声招呼吧。咦，水娃娃怎么不说话呀！（课件播放声音：小朋友们,要想成为我的朋友得先认识我的生字家人们,你们愿意吗？)（精品文档请下载）
师：原来水娃娃是要考考大家，你们愿意接受挑战吗？师：水娃娃给我们带来了什么难题呢？出示词语：暴躁 灌溉 冲毁 睡觉 散步 飘浮 红袍 雹子 庄稼（抽一个学生读）（精品文档请下载）
师：很好，每个字都读得很准。谁能倒着读一读？（再抽生读）
师：，我们来齐读一遍（正读反读）
二、精读课文，指导朗读
1、学习第一自然段
师：现在我们一起走进课文的第一段，看看我们能变什么呢?自己读一读这一段。（自由读）
师:变成什么了？谁来说?那，是怎么变的?
生：我们变成了“云”，太阳一晒，我就变成了汽，升到天空,我又变成了无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。
师：谁还变成了“云"?（指名说)
师:我也喜欢变“云”(师读）
师：还有谁喜欢变“云"？(指名读）
师：现在我们都变成了“云”，我们穿什么样的衣服来打扮自己?
生1：我在早上和中午的时候穿“白衣服”。
生2：我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。
生3：我穿上“红袍"，因为我是在出现朝霞和晚霞时,才穿上。
师:请大家一起来看看,我们的漂亮衣服吧！（出示课件）喜欢吗？
师：谁能读出这种喜欢呢？（指名读）
2、学习第二自然段
师：我