8的口诀教案.doc

8的口诀教案
LT
《8的乘法口诀》教学设计
黄成池
教学内容：
人教版第三册数学《8的乘法口诀》
教学目标：
1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。
2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。
3、能用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。
5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学8的乘法口诀。
教学难点：运用8的乘法口诀。
教具、学具准备：
小黑板、图片、
教学过程：
（一）复习导入：
出示口算题，学生快速回答。（同学们真了不起，这么多乘法算式都能很快说出结果。）
（二）探索学习：
听说二（2）班有很多又聪明又守纪律的好学生，马戏团的快乐小狗也来到了我们的课堂，它要为大家表演数学节目呢。（在黑板上画出数轴图）：
1、提出要求：
请你观察小狗第一次从0跳到了几？
我们来看看第二次跳到几呢？
接下来它要顺着数轴继续跳，而且每次跳的长度都是相同的，第三次应该跳到几呢？
接下来的数字应该怎么填呢？
2、学生观察弄懂图意后，将课本80页数轴上的数填出来。
3、选代表上台板书。
4、我们一起来观察这些数，从左到右看，有什么规律呢？从右到左看，又有什么规律呢？
从左到右，每次多8。从右到左，每次少8。
你们可真聪明，那同学们来猜一猜：我们今天要学习什么新内容呢？
板书：8的乘法口诀
（三）、编制口诀：
1、出示例5：学校军乐队要进行演出了，我们也去看一看吧——
一行有几人？是几个8？你能列出乘法算式吗？口诀应该怎样写呢？
2行有几人？是几个8？你能列出乘法算式吗？口诀应该怎样写呢？
那3行有多少人？6行？8行呢？请同学们根据以前我们编写1到7乘法口诀的经验，把课本80页的算式和口诀补充完整。
指名一位上台来完成。集体订正。
3、我们一起来仔细观察8的乘法口诀有什么特点？注意要有顺序的观察哦！
从上往下看：第一个因数每次多1， 第二个因数都是八，积每次多8。
从下往上看：第一个数每次少1，积每次少8。
4、你觉得哪一句口诀比较好记呢？为什么？
5、你觉得哪一句口诀比较难记呢？如果忘了这一句口诀，应该怎么办呢？
6、用自己喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟。
7、检查口诀记忆情况：师生对口令、小组对口令、正着背、倒着背。
过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师要送你们一个礼物看看这是什么啊？我们一起来数一数，一只螃蟹有几条腿？（8条腿）
补充完成儿歌 ， 拍手念儿歌：
1只螃蟹（ 8）条腿。
2只螃蟹（16 ）条腿。
3只螃蟹（24 ）条腿。
4只螃蟹（ 32）条腿。
5只螃蟹（40 ）条腿。
6只螃蟹（48 ）条腿。
7只螃蟹（ 56）条腿。
8只螃蟹（ 64）条腿。
想吃螃蟹流口水。
钳子大大不是腿。
一下夹住你的嘴。
（四）、巩固练习：
1、老师拿出一张5元、让学生算算2张、4张