《浪之歌》教案.doc

《海 浪》教案
祁连初中 张福成
教学目标：
，体会文章表达的思想感情，感受“浪花”美丽的形象、意境；
，学习和品味文章语言与特色；
，引导学生热爱自然。
教学重点：
，体会文章表达的思想感情，感受“浪花”美丽的形象、意境；
，学习和品味文章语言与特色；
教学。
教学难点：对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系。
教具准备：多媒体课件，交互式电子白板资料。
教学活动设计：
一、导入
诗人有一颗敏感而多情的心。在他的笔下，浪有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。下面我们一起来欣赏纪伯伦先生的《浪之歌》。
二、预习检查
1．给下列粗字注音。
炽热 祷词 执拗 衷情 馈赠 憔悴 真谛 丧吁短叹
2．解释下列词语。
执拗 憔悴 馈赠 真谛 海誓山盟 长吁短叹
三、作者简介：
纪•哈•纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。
四，教学课文。
听读课文，完成下面的问题。
？(划分结构)
1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；
5—7节：人世间的守护者，唱出宽广博大的情歌。
：海浪是一种怎样的形象？跟你印象中海浪一样吗？
前四段：浪花作为海岸的情人出现，“相亲相爱”“海誓山盟”等等.——热恋中的女性形象
后三段：这三段中的海浪形象与前面相比，有什么不同？
这个女性的形象有了更深的喻意，海浪成了人间世界的守护者。
3、结尾：“这就是我的生活；这就是我终身的工作。”“我的生活”、“我终身的工作”是指什么？
我的生活是指我对海岸的爱情
我终身的工作是