zcs基于标准的教案.doc

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z c s 基于标准的教案
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 2014 年版 教学内容来源：小学一年级语文（上册）第二组 教学主题：《 z c s 》 课时：第一课时 授课对象：一年级学生
一、教学目标：
学会 z c s 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习声母 的音、形和音节。
二、重点、难点：
1、 z c s 的发音是本课教学的重点，会读 z c s 与 zi ci si 2、能在四线三格中正确书写 z c s 和 zi ci si
三、评价方案
1、能否准确读出 z c s 的发音，
2、能否正确区分 z c s 和 zi ci si 的读音，
3、能否正确在四线三格中书写 z c s zi ci si
四、学情分析 拼音的教学相对容易，很多学生在幼儿园就有了解，但是在 读准方面还需要教师正确的引导，因此应该结合学生好动， 好玩，好奇的身心特点开展教学活动。图文对应，让学生能 够有滋有味的读拼音，感悟拼音的魅力。
五、教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一： 游戏导入
同学们，今天我们继续和唐老鸭先生到拼音的王国去游览， 但是在进入拼音王国前我们要闯过三关，拿到三把钥匙才能 顺利打开拼音王国的大门，同学们准备好了吗？让我们一起 闯关吧！（大屏幕随机出示 6 个单韵母，和 14 个声母， 3 个 整体认读音节）
利用闯关游戏，既复习了学过的韵母和声母，又调动了学生 的积极性。
环节二：学习 z c s 的发音
（一）、看插图，引出 z c s
过渡语： 我们今天要认识的拼音朋友就藏在课文的插图中， 你们找到它们了吗？
1、教读声母乙看图说话，小女孩写的字，发短轻音，就是 今天我们要学的一个声母“ Z”。老师范读学生听，指名读 检查发音。
2、教学声母 c s ，看图说话，刺猬的“刺”发的轻短就是我
们今天学的“ C”；蚕宝宝吐丝的“丝”发轻短就是我们今 天学的“ s”。
老师范读，学生跟读，小组读，开火车读。
3、读着读着你发现了什么？ （舌头都是在前面，而且都是平 的，我们叫他们，平舌音。）
（ 二 ） 、自主认识字形
过渡语：
你们都会读了，那么你们记住它们的样子了吗？现在想不想 开动你的小脑袋根据插图自己编儿歌？告诉大家你的记忆好 方法，也可以想用别的方法记住它。
（三）、学习拍手歌 过渡语：看刚才同学们编得那么起劲，爬爬也编了一首“拍 手歌”
你拍z我拍z，像个小2zzz。 你拍C我