2025年语文教师教学工作总结集锦篇.docx

该【2025年语文教师教学工作总结集锦篇 】是由【feifei】上传分享，文档一共【38】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年语文教师教学工作总结集锦篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年语文教师教学工作总结集锦篇
语文老师教学工作总结1
　　教学是学校工作的中心，也是检验老师工作成败的关键。一年来，我在坚持学习应用新课程理念的同时，主动探究教化教学规律，充分利用学校现有教化教学资源，大胆改革课堂教学，加强新教学方法的运用，取得了显著成效，详细体现在：
　　一、发挥老师的主导作用
　　1、备课周密细致。平常仔细学习教材，查阅各种资料，力求深刻理解教材，精确把握重点。在制定教学目标时，要留意学生的实际状况。细心编制教学安排，不断总结阅历教训
　　2、注意课堂教学效果。依据中学生的特点，注意欢乐教学，不搞充分浇灌，坚持以学生为主体，老师为主导，教学为主线，注意教学与实践的结合。关注教学重点，突破教学难点
　　3、坚持参与校内外教学研讨会，不断学。常常询问有阅历的老师，常常一起探讨教学问题。多次听公开课让我清晰了将来的讲座方向，以及将来如何教授和讲汉语
　　4、在作业批改方面，要仔细刚好，力求做到全批量、全批改，注意批改，刚好了解学生的学习状况，做到有针对性的指导
　　二、调动学生的主动性
　　在教学中，敬重孩子不同的爱好、不同的生活感受和不同的表达方式，使他们形成自己不同的风格，不坚持一刀切。自觉以学生为主体，以老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动学生的学习爱好和主动性。让他们的天性和特性自由健康地发挥。让学生在视觉、听觉、触觉等方面培育创建性思维方式，变“想让我学”为“我想学”，极大地活跃课堂气氛，提高课堂教学效率；做好后进生的转化工作
　　作为一名老师，我们应当明白任何学生都有优点和缺点。优秀学生的优势是自不待言的，而落后学生的劣势是很简单发觉的.。尤其是学习成果落后的学生，往往得不到老师的确定，他们能否成才干脆影响到全班的整体表现。因此，在过去的一年里，我始终从以下几个方面关注后进生的转化：










　　1、从发展的角度看待学生；我们应当纵向地看，今日落后的学生比昨天好。即使没有，我们也应当信任他的明天会比今日更好；利用这种状况，将消极因素转化为主动因素
　　第一，帮助后进生发觉自己的优势和劣势，从而扬长避短。其次，以平常的看法对待：后进生也是孩子。厌恶和责骂只会适得其反。他们应当享有与其他学生一样的同等和民主，当他们取得一点进步时，应当得到老师的确定
　　2、我们应当理性和感性
　　首先，要做到“诚”字，即老师不应有丝毫的虚伪和欺瞒。一旦学生发觉“错误”，老师所做的一切都将被视为“表演”。其次，“接受”，即感受后进生在学习过程中的各种心理表现和观点，如恐惊、迟疑、满意、冷漠、错误的想法和指责，信任他们，激励他们自由探讨。最终，达到“理解”一词，即通过学生的眼睛看事物
　　正因为我做到了以上几点，我在后进生的转化方面取得了明显的成效
　　三、班主任工作
　　作为一名班主任，我深知老师的言行影响学生，以身作则。因此，我在工作中始终遵循“严格要求、高标准”的指导方针
　　1、思想教化要持之以恒：利用班会、晨会开展思想道德教化，增加学生的健康、纪律、平安意识，注意培育学生良好的道德素养、学习习惯，劳动习惯和文明行为习惯；文本对齐：左；“>2、发挥“小干部”的巨大作用：大胆放开班干部的运用，通过制定班级管理制度，对学生各方面提出严格要求，在班上形成团结向上的良好班风
　　3、常常与老师联系，了解学生的学习状况，合作对学生进行学习目标教化，激发学习爱好，培育努力学习的意志，教授学习方法，学好每门学科，驾驭学生的课业负担










　　4、关切学生健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的课堂活动，主动参与学校组织的各项活动。
语文老师教学工作总结2
　　光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教化教学工作已结束。这学期我担当一年级（3）班、（4）班的语文教学工作，96个孩子活泼可爱，聪慧伶俐，各显特长。教化教学工作中，在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说，虽说付出了许多艰辛，但也收获了不少胜利的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。
　　一、培育学生学习爱好，提高学生语文实力。
　　语文是一门充溢思想、充溢才智的学科。课堂上我常常采纳学生自主学习，探讨、沟通、探究等学习方式，培育学生的创建实力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创建快乐，从而发展学生的语文素养。
　　（一）古诗词大全注意学生新课的导入。
　　在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采纳讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简洁的讲解并描述更能激发学生学习的爱好。
　　（二）培育学生表达实力，活跃学生思维。
　　在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思索探讨中，我只做穿针引线，奇妙点拨，以此来促进学生在激烈的'探讨中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再加之对课文《孔子拜师》的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生擅长表达。










　　二、注意课堂教学方法，培育学生朗读感悟实力。
　　我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。如《富裕的西沙群岛》和《漂亮的小兴安岭》这两篇课文语言特别美丽，篇幅较长，为了更好的驾驭理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，美丽。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。
　　三、注意课内外结合。
　　在课程改革实践中，留意把语文教学的触角伸向了广袤的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践学问，为深化理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。没有最好，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更专心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。
　　假如孩子是花，那么老师就是雨，滴滴滋润孩子纯净的心田，假如孩子是树，那老师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位老师，我心甘情愿在教化这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期盼收获的明天。










语文老师教学工作总结3
　　光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：
　　一、狠抓基础学问和基本技能
　　由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。
　　二、做好学习方法的指导
　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
　　三、做好转差工作
　　针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们刚好的激励，使他们重拾学习的'信念。
　　四、突出单元过关。
　　本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了单元过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。










　　五、拓展学问视野
　　语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。
　　1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。
　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
　　3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。
　　在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为下学期的学习打下了基础。
语文老师教学工作总结4
　　光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，本学期我担当九（5）、九（6）两班语文教学。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历，也取得了较好的成果。现将详细工作总结如下：
　　一、细研教材、潜心备课
　　教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于打算充分，教学效果明显，学生易于接受。










　　二、激发学习爱好，提高语文素养
　　语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
　　1、留意新课导入新奇。
　　“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。
　　2、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。
　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。
　　三、重视朗读、培育语感
　　1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。










　　农村的学生听，说的实力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，吞吞吐吐，比如王晶晶、吕梦楠、王储等，他们语言表达实力较差，这样也制约了他们的阅读及写作实力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学一般话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。
　　2、选择美文，让学生感悟理解。
　　九年级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的'精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在《傅雷家书》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。
　　四、加强课外阅读、写作和习字训练
　　为了提高学生的阅读和写作实力，这学期我接着加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次。
　　五、作业设置合理、批改刚好
　　在作业设置上，我这学期主要支配了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周两记”、习字等。因为两班是学校试验班，所以还订了《中华题王》、及《安庆考卷》和《安徽考题》一套用作单元测试，另一套用作巩固训练。
　　在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。










　　六、参加教研、取长补短
　　坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。本学期，根据教研组的支配，听了本校十位同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。
　　经过一个学期的努力，本人所授两个班的语文成果也取得了肯定的成果。在和周边学校联考中人均分获得了第一，在学期末抽考中人均分达到118。6，及格率为100%。但我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位学生的语文成果再上一个台阶。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取明年中考取得大丰收。
语文老师教学工作总结5
　　作文是学生最头疼的事情，学生头疼写，老师头疼阅，头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的爱好。爱好是写好作文的起点。作文教学要取得肯定成效，语文老师必需想方设法培育学生的写作爱好，让学生变被动学写为主动学写，如何提高学生的写作爱好呢？我觉得可从以下入手：
　　一、导入激起爱好
　　一堂作文课，能否激发学生的作文欲，与语文老师的“导入”有干脆关系。题目一出，不导则让学生写，对多数学生来说，则是苦差事。因此，导入是作文教学的重要一环，不行等闲视之。导入要使学生懂得生活与文章的关系。没有生活，就没有文章。不酷爱生活，就不会有佳作问世。写作要以“感受”为基础，但又不能拘泥于感受，而要从感受发端，绽开想象。“想象”又不能为所欲为，而必需以“视察”为本。视察要仔细细致。做到人木三分，透视事物的根本。这样才不会“无米”生炊。“导写”要引导学生擅长借鉴。每次作文课，在点化之后，有必要宣讲几篇佳作，给学生供应借鉴，造成立体感，唤醒写作欲。引进写作的情境。