被乘数末尾有0的乘法.doc

被乘数末尾有0的乘法
第 2 页
被乘数末尾有0的乘法
　　　　教学目标
　　(一)通过一般演算和简算的对比，让学生悟出简算的方法.
　　(二)使学生能够正确地进行被乘数末尾有0的乘法简算.
　　(三)培养学生的计算能力.
　　教学重点和难点
　　(一)重点：理解算理、掌握法则、正确地进行被乘数末尾有0的乘法笔算.
　　(二)难点：准确、迅速地进行被乘数末尾有0的乘法笔算.
　　课前准备
　　教具：投影仪、投影片、口算卡片.
　　教学过程设计
　　(一)复习准备
　　：同学们，，我们一起学习被乘数末尾有0的乘法笔算.
　　(板书课题：被乘数末尾有0的乘法)
　　，并回答问题.(用投影仪打出)
　　20×3=
第 3 页
　　12×4=
　　200×3=
　　120×4=
　　2021×3=
　　340×2=
　　请你观察每一组题，你发现以上各算式被乘数有什么特点?(被乘数末尾有0)它们的乘积有什么特点?(它们的乘积有0的个数和被乘数0的个数相同)
　　说一说200×3，340×2你是怎样想的?为什么这样计算?怎样计算简便?(200×3，200是2个100，2个100乘以3是6个100，是600)(340×2，340是3个100，4个10，3个100乘以2是6个100，是600，4个10乘以2是8个10是80，600加上80是680)
　　师问：还可以怎样想?(200×3，先用2乘以3得6，再在后面添2个0得600)(340×2，先用34乘以2得68，再在后面添1个0得680)
　　以上两种算法，用哪种算法比较简便?(用第二种算法比较简便)
　　教师结合学生的回答总结：被乘数末尾有0的乘法题，可以先用乘数乘被乘数中前面的数，再看被乘数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0.
　　：
第 4 页
　　120×3
　　430×2
　　300×3
　　2021×4
　　：
　　35×3=　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 25×3=
　　指名2人板演，集体订正.
　　(二)学习新课
　　：350×3.
　　(1)用竖式计算.(一人板书)
　　提问：350是多少个10?(35个10)
　　3个35个10是多少?(105个10，也就是1050)
　　(2)观察复习中的 和例题 这两个竖式，你能想出 还有更简便的算法吗?(有)
　　教师引导着学生概括出简便计算的竖式写法：要把乘数写在被乘数0前面的数字下边，计算时不用管0，算好后，因为积是表示几个十，，老师边板书.
　　简便算法：
　　(3)把 和 ：这两种算法竖式的写法不同，计算结果一样，后一种比