区域活动
活动设计意图：小班幼儿年龄小，注意力不集中，但比较喜欢参与区域
活动，能遵守相应的区域规则，在开展
" 丁娜请客 " 主题中，我发现以区域
活动的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更强烈，同时区域活动的开展
能给幼儿提供多种平行学习的机会，因此，我们便把主题活动的内容及本
阶段相应的学习活动融合在区域活动中，
（认识小动物及相对应的词语；
学习做客与请客的礼仪；模仿动物的动作和声音；设计小动物的食物、请
柬、动物头饰）把各种知识、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃
间、音乐间、图书间等区域去实施。二、十二月份区域目标：
1、遵守区
域规则，活动中能认真参与区域活动。
2、继续学习对应、分类及强化幼
儿对大小的基本概念。 3、了解请柬的用途和制作过程，感受参与制作的
乐趣。 4、学习参与简单的制作活动，加深对动物的了解。
5、明确自己的
角色，积极参与角色活动。 6、能根据自己的意愿，选择自己喜欢的玩具
进行手部训练。 7、积极参与表演，学说短句： " 我请你吃 x x？" 三、本周
区域重点及提供的材料： 1、涂鸦间：增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等，引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物，供幼儿粘贴用的各种辅助材
料（花、草、树、动物图样等） 2、娃娃间：将娃娃家创设成 " 丁娜家 " ，
增设小动物食物（萝卜、小鱼、骨头） 、小动物头饰，引导幼儿学说短句：
我请你吃 x x，复习 " 请进 " 、" 谢谢 " 等词语。 3、音乐间：录制小动物音乐、
动物头饰，引导幼儿学习用简单的动作模仿小动物的叫声及动作。 4、自理间：同上 5、数数间：同上四：活动过程： 1、以 " 丁娜请客 " 的故事谈话
第1页 / 总共 12页
引入。 2、引导幼儿自选区域。 3、重点指导：（1）涂鸦间的幼儿尝试制作简单的动物食物。 （2）指导幼儿进入 " 丁娜家 " 后，会运用简单的短句： " 我请你吃 x x" 及 " 请进 " 、 " 谢谢 " 等礼貌用语。 4、小结
活动设计意图：小班幼儿年龄小，注意力不集中，但比较喜欢参与区域
活动，能遵守相应的区域规则，在开展 " 丁娜请客 " 主题中，我发现以区域活动的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更强烈，同时区域活动的开展
能给幼儿提供多种平行学习的机会，因此，我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中， （认识小动物及相对应的词语；
学习做客与请客的礼仪；模仿动物的动作和声音；设计小动物的食物、请柬、动物头饰）把各种知识、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃
间、音乐间、图书间等区域去实施。二、十二月份区域目标： 1、遵守区
域规则，活动中能认真参与区域活动。 2、继续学习对应、分类及强化幼
儿对大小的基本概念。 3、了解请柬的用途和制作过程，感受参与制作的
乐趣。 4、学习参与简单的制作活动，加深对动物的了解。 5、明确自己的
角色，积极参与角色活动。 6、能根据自己的意愿，选择自己喜欢的玩具
进行手部训练。 7、积极参与表演，学说短句： " 我请你吃 x x？" 三、本周
区域重点及提供的材料： 1、涂鸦间：增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等，引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物，供幼儿粘贴用的各种辅助材
料（花、草、树、动物图样等） 2、娃娃间：将娃娃家创设成 " 丁娜家 " ，增设小动物食物（萝卜、小鱼、骨头） 、小动物头饰，引导幼儿学说短句：我请你吃 x x，复习 " 请进 " 、" 谢谢 " 等词语。 3、音乐间：录制小动物音乐、
第2页 / 总共 12页
动物头饰，引导幼儿学习用简单的动作模仿小动物的叫声及动作。 4、自
理间：同上 5、数数间：同上四：活动过程： 1、以 " 丁娜请客 " 的故事谈话引入。 2、引导幼儿自选区域。 3、重点指导：（1）涂鸦间的幼儿尝试制作
简单的动物食物。 （2）指导幼儿进入 " 丁娜家 " 后，会运用简单的短句： " 我请你吃 x x" 及 " 请进 " 、 " 谢谢 " 等礼貌用语。 4、小结
活动设计意图：小班幼儿年龄小，注意力不集中，但比较喜欢参与区域
活动，能遵守相应的区域规则，在开展 " 丁娜请客 " 主题中，我发现以区域活动的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更强烈，
区域活动 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
