小公鸡和小鸭子教学设计和教学反思(部编本一年级下册).doc

小公鸡和小鸭子教学设计和教学反思(部编本一年级下册)
小公鸡和小鸭子教学设计和教学反思(部编本一年级下册)
小公鸡和小鸭子教学设计和教学反思(部编本一年级下册)
小公鸡和小鸭子 教学设计和教学反思 ( 部编本一年级下册 )
教学目标 :
1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
2．学会 7 个生字及生字组成的词语。
3．正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点 :
1．读懂句子，理解词语。
2．识字，写字。
教具准备：图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、读题、解题。
请一位同学读课题。
板书：小公鸡和小鸭子
（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡
和小鸭子）
2 ）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间， 小公鸡怎样对待小鸭子， 小鸭子又怎样对待小公
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鸡）
二、初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。（读
遍课文）
1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？ （4 个自然段，
幅图）
师述：同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解
课文内容。
2．出示生字卡片，读准生字的音。
三、结合看图，分段阅读。
1．读第 1 自然段。
这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）
2．读第 2 自然段，看第一幅图。
（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来
到什么地方？
②他们一块做什么？怎么样？③谁帮助谁干什么？
2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连）
（3）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）（4）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚
有蹼连着不容易捉到小虫）
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3．读第 3 自然段，（自读 2 遍）。
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（1）指名读课文，大家思考问题： （小黑板）
①他们来到什么地方？
②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话， 什么
意思？
③小公鸡怎样做？
（2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？（①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水）
（3）小公鸡为什么捉不到鱼？（小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼）
（4）小鸭子为什么能捉到小鱼？
4．读第 4 自然段，（读 2 遍）观察第二幅图。指名读，
大家思考问题：
①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了， 结果怎样？为什么
会这样？
②小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（忽然听见、飞快、背上）
③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公
鸡的？
④指名读，大家思考，小公鸡说了些什么，表示什么意思？
A 感谢小鸭子； B 承认错误）5．总结全文。
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