教师的20项修炼语录.doc

教师的20项修炼语录
《教师的20项修炼》语录
? 教师的语言是一种技术更是一种艺术～曼妙、细腻、唯美、豪迈,教师的语言是一种知识更是一种思想～深邃、练达、智慧、仁爱,教师的语言是一种修炼更是一种品位～情趣、意境、修炼、魅力。教师不仅是一个语言的表达者～也是一个学生心灵的倾听者～师生语言的沟通价值无限。对教师而言～多倾听学生的心声～是师生交流的基本条件。
? 教师的习惯是教师个人的教育生活方式～是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。教师良好习惯的养成与教育观念的更新具有本质联系。要养成良好的教育习惯～教师需要不断关注教育变革的走向～以一种开放的思维方式和积极心态应对教育改革～用先进的教育观念引导自己的教育行为方式。
? 教师的宽容是教师对学生的期望心理乃至一种教师文化的底线。宽容～是一位具有人格感召力的优秀教师应具有的一种优质品质。教师的宽容是对学生的不足、缺点甚至错误的包容、理解和原谅～是对学生发展缓慢过程的一种等待、期待～也是在学校教育中对待同事、学生家长不良言行或者缺点的理解、原谅和包容。
? 教师爱是一种教育品格～一种教育精神～一种教育德性。教育中没有了关爱、挚爱、热爱～便没有了教育激情～没有了教育的感动力。一个有良好教师德性的教师激情～应该是充满爱心的人～是一位敢爱敢恨的人～是一个怀大爱之心、仁爱之情的人。爱学生是教师善的标志。
? 教师作为一种专业～需要睿智、机智、理智、明智、大智和德智。教师的智慧是一种教育智慧～是教师的教育知识、专业知识和先进的教育思想、教育意识、教育能力和教育艺术的综合产物～是一种实践智慧。
? 教师应该是个“多情”的人～是个情感丰富的人。教师的“多情”中～首要的是热情～炙热的感情和丰满的性情～教师不能成为情感荒芜的机器。其次～对学生充满温善与友爱之情～爱学生～爱教育～爱生活～爱真理～崇尚美好～追求理想。再次是激情～嬉笑怒骂皆成文章～心灵体悟～皆能给学生的心田投下思想的光芒～情由心生。
? 要实现教师自我的专业发展～必须提升教师自己的专业规划意识和能力。新型优秀教师的三个标准:研究型、学者型、专家型。优秀的教师一定是具有教育精神、教育专业品格的人。她不仅拥有人格魅力～而且具有教师的专业品格。他们善于提炼自己的教育思想～形成自