钢琴即兴伴奏训练探究 毕业论文.doc

1 钢琴即兴伴奏训练探究【摘要】钢琴即兴伴奏在音乐表演和实践中扮演着重要角色,它也是声乐教学中惯用的伴奏形式,更是中小学音乐教师不可缺少的一项音乐基本技能。钢琴伴奏的好坏在音乐发展中发挥着重要的作用,本文笔者旨在探究钢琴即兴伴奏的训练方法及其过程中的关键点。【关键词】钢琴即兴伴奏弹奏训练钢琴即兴伴奏有别于钢琴正谱伴奏, 它是指在没有伴奏乐谱的情况下伴奏者在钢琴键盘上为既定的歌曲或旋律在短时间进行编配, 并演奏出有一定和声与织体伴奏声部, 是一种二度创作与表演相结合的综合艺术形式。它也是集钢琴演奏技巧,和声理论知识, 和音乐感知能力等诸多元素于一身的实践性强、应用性广、灵活性高的一项综合技能。掌握好这门技能更是当今学校特别是中小学音乐教师在课堂教学中不可缺失的, 因而钢琴即兴伴奏这门课程也被列入各高等院校音乐学专业学生的必修课。钢琴即兴伴奏的训练也是这门课程学习中的一个重要环节, 本文旨在根据钢琴即兴伴奏这门课程自身的特点系统地对其训练的方法进行探究。那么在钢琴即兴伴奏的训练中, 其效果的好坏是通过各项理论和技巧的配合而体验出来的, 鉴于它与钢琴正谱伴奏或钢琴独奏曲的要求有很大的区别, 因而在训练中产生其即兴伴奏独有的相关特殊技巧。一、基本技能训练(一)视谱读谱能力在钢琴即兴伴奏的弹奏中, 要想成为成功的即兴伴奏学习者, 就必须具备熟练的视谱读谱能力, 也就是说要对一段旋律或一首歌曲进行即兴伴奏, 在短时间内必须对乐谱中出现的各种音乐元素进行理解和把握,如:音符、力度记号,速度记号,换气记号,表情记号,音符升降记号等, 准确的理解并在弹奏中表现出这些音乐表现符号是弹好钢琴即兴伴奏的重要的一个基础环节。在准确的对这些音乐元素的理解也包括对旋律或歌曲的调号, 拍子, 弹奏指法安排等,即面对一个新的曲谱时能对其当中各个音符音乐记号进行分析和准确理解,能快速的领会调号和其再键盘上所属的各自位置抓住旋律的支点音并进行不同的六种指法(顺指法,扩指法,同音换指法,缩指法,穿指法,越指法。)的选配,看到不同的拍号能明白其中的节拍感和各自内包含的律动形式, 同时根据旋律音的起伏进一步增强乐曲的情感判断意识。灵活掌握以上各方面的因素直接影响伴奏的效果的, 所以在即兴伴奏中伴奏者的视谱读谱能的速度及质量是直接影响伴奏者弹奏的效果的。培养学生在短时间内以最快的速度高效率的视谱并掌握谱面里蕴含的各样信息这便是至关重要的。(二) 钢琴演奏技巧钢琴即兴伴奏是通过钢琴的弹奏来体现出在旋律基础上进行二度创意的即兴伴奏过程, 也是一门技术很深, 技能技巧复杂的键盘艺术。因此, 扎实的钢琴演奏基本功显的尤为重要, 因为离开钢琴演奏的前提而空论钢琴即兴伴奏,永远是脱离实际的。即便明白再多的道理, 通晓再多的理论知识没有技能的支持其结果只能是“巧妇难为无米之炊”“心有余而力不足”。 2 那么在钢琴即兴伴奏中, 要较好的弹奏好钢琴即兴伴奏, 伴奏者应具备车尔尼 849 的演奏程度。钢琴即兴伴奏有别于钢琴独奏, 但是他们有着内在的共同特征, 特别在钢琴即兴伴奏中它是要通过钢琴演奏技巧来服务的。在钢琴即兴伴奏中同样也会遇到一些如钢琴曲中一样的较高的演奏技巧,如: 音阶琶音的快速演奏, 八度双音的快速演奏, 带远距离低音柱式和弦的的弹奏以及一些跳奏, 断奏, 连奏以及大小调中的和弦连接织体变化的演奏。如果对这些演奏技能没有充分的把握和运用, 那么在即兴伴奏中是无法运用起来的, 在某种程度上就会严重影响伴奏音乐的整体效果和对作品情感的充分表达,也不能起到烘托演唱的作用, 所以要弹出理想的钢琴即兴伴奏,应具备良好的钢琴演奏能力也是必不可少的。(三) 和声理论基础在钢琴即兴伴奏中和声布置是骨架, 也是即兴伴奏的重要语言工具, 和声设计犹如钢琴即兴伴奏的灵魂, 和声的选配是否合理得当直接影响到整首歌曲的合理性。完美性。所以在即兴伴奏的弹奏中要养成良好的和声思维,即对和声音响的想象力和和声语汇的组织能力, 这也是最困难的一个环节。在钢琴即兴伴奏弹奏中,其和声的配弹和和声的音响效果是在头脑中预先构思完成的, 然后再通过收指弹奏出来的。所以所弹奏出来的和声音响效果直接取决于对和声编配和选择。那么在即兴伴奏中的和声编配中和声选择时须处理好当中的排列法、连接法、省略音、功能性、色彩性、节奏感、表现力、及和弦结构与和弦外音, 和声风格等等。在为歌曲配伴奏时, 必须有完整的和声骨架, 有一定的和声家族语汇, 和一定的和声节奏, 且注意在不同的调式歌曲中选用不同的和声体系, 如大小调和声, 民族和声, 流行爵士和声等。这就要求伴奏者大量的分析和练习。在和声配置上通常应坚持正三和弦(I IVV) 为主体的地位, 体现其和声的基本功能(TS D), 在旋律不同的部分可作和声的特殊处理。如《党亲爱的妈妈》歌