《乡村四月》教学设计.docx

《乡村四月》教学设计
教材分析
《乡村四月》是新课标人教版四年级下册第六组中第二十三课《古诗词三首》中第 一首，这首诗是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两 句描写了自然景象。“绿”写树木葱郁，“白”写水光映天。妙在不直接点明树和水，而是 从视觉角度着眼，用“绿”和“白”这两种颜色来表现远望中的整体景象，色彩清新，明 丽。诗人不仅以捕捉到山水的色彩，还捕捉到了不同于初春时节的形象，“绿”之后用“遍” “白”之后用“满”，诗人不是只写一棵树，一片林，而是满山遍野的树；不是一条河， 一块秧田，而是一眼望去所有平川，这些都是静景。接着以烟喻雨，把那如烟似雾的细雨 描摹得非常传神，润物无声的细雨，加上杜鹃鸟的叫声，整首诗便由静入动，显示了活泼 的生机。
后两句写农事的繁忙：“乡村四月闲人少”扩尽乡村四月的景象。蚕桑，照应首句的 “绿遍山原”插田，照应首句的“白满川”“才”和“又”两个虚字用的灵活，不言“忙？ 而“忙”意自现。山水描写是为农民勾画的背景，诗人对乡村生活的热爱之情见于言外， 整首诗有静有动，绘声绘色，鲜明如画。
教学目标
1、 能正确、流利、有感情地朗读古诗，并尝试背诵。
2、 借助注释、插图，自主学习，理解、领悟诗意。
3、 在诵读品味、情景想象中体会诗歌的音韵、画面、情感。
教学重点
理解古诗内容，想象诗句所描绘的画面。
教学难点
想象画面、体会古诗清新淡远的意境和作者用词的巧妙。
课前准备
1、 了解诗人的相关背景。
2、 多媒体课件。
课时安排 1课时
教学过程
一、 回顾古诗的学习方法
揭题《乡村四月》，从题目你知道了什么？
（是指农历四月，春末夏初）
交流古诗学习方法：查阅作者资料及写作背景；利用注释、工具书、插图理解关 键字词及诗意；反复诵读；展开想象。
二、 初读感知：
1、 初读：结合注释，看看插图，自由读诗
要求：
2、 反馈：正音
通过字理教指导书写“蚕桑” 指导七言绝句的朗读节奏
三、 理解诗意，想象画面，感悟意境
1、 自读古诗，感受诗中画面的整体轮廓之美：
找找诗中都写了哪些景物？
2、 理解第一句