《少年闰土》教学设计.doc

《少年闰土》多媒体教学设计方案
同心实验小学 丁晓忠
一、教学目标
1、知识能力目标
①学会本课13个生字，认识3个生字。能正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。
②有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
③理解含义深刻的句子，揣摩人物的内心世界，体会课文的思想感情。
④用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。
2、过程方法目标
培养学生用比较快的速度默读课文的能力、读文写话的能力、正确大胆的表达自己的见解的能力、搜集资料，处理信息的能力、预习的能力及与人合作的能力。（精品文档请下载）
3、情感态度目标
通过学习课文,教育学生学会合作，学会倾听，让学生懂得人间自有真情在，珍惜与同学间的纯真友情,并养成良好的道德品质和行为习惯。（精品文档请下载）
二、教学内容及重、难点分析
1、教学内容
《少年闰土》是人教版新课标小学语文第十一册第五单元的一篇精读课文。课文通过“我"对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的纯真友谊及对他的怀念之情。课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土的相识、相处的过程。重点写了闰土给“我"讲看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿四件事，最后写两人的分别和友谊。本节课教学的重点就是闰土给“我”讲的四件新鲜事.（精品文档请下载）
2、教学重点
用比较快的速度默读课文，理解含义深刻的句子，揣摩人物的内心世界，体会课文的思想感情。
3、教学难点:
通过理解故事场景及人物的对话和动作，体会人物的内心世界.
4、突破方法
为了激发学生的学习热情，我结合学生的生活实际和思想实际，采用了色彩丰富、形象生动的多媒体课件来创设良好的学习氛围,吸引学生的注意力，充分激发学生的学习兴趣，使学生在兴味盎然中学习课文知识，体会人物感情。
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三、教学对象分析
五年级学生已具有了一定的学习能力，因此,在本课我以“扶、放"结合的方式，引领学生去自主学习、合作探究,关注每一个学生的发展，充分激发学生的学习兴趣，使每一个学生都能投身于对新知识的积极探求过程中。（精品文档请下载）
四、教学策略及教法设计
《少年闰土》是一篇写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，作品抓住了这些特点，将人物刻画得十分生动活泼。所以,在教学过程中我也力求体现这样的特点。因此，在教学设计和教法设计中我主要做了以下几方面尝试:（精品文档请下载）
1、开放式预习
在“尝试预习案”中，给学生较大的选择空间,并指明预习方向，让学生通过搜集整理资料、读文理清课文顺序等环节，培养学生的自主预习能力,并在课前就对课文有一个感性认识。（精品文档请下载）
2、重点性赏析
在重点探究的过程中，我主要是从激发学生的学习兴趣开始,通过提问直接把学生的注意力引到自己最感兴趣的事上,引导学生接近闰土,认识闰土，、想、评、议、说的主动学习实践中领悟并得到语文知识、学习方法，充分体现“教是为了不教”的训练过程。（精品文档请下载）
3、启发再造想象
闰土“看瓜刺猹"这幅画面给作者和读者都留下了极深刻的印象，因此，启发学生看图想象画面，再现语言文字所反应的客观事物，从而让闰土这个人物形象在画面中鲜明地树立起来，并深入人