小学数学 分类统计教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

小学数学_分类统计教学设计学情分析教材分析课后反思.docx我是体育小明星一信息窗1分类统计
内容：青岛版五四制二年级下册课本111页到112页
教学目标：
1、结合真实的情境,经历简单的统计过程,初步学会用适当的方法 收集数据,学会用简单的统计表整理数据的方法。能够根据统计表中 的数据提出和回答简单的问题。
2、在统计的活动中，重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交 际能力,以及创新思维能力,形成初步的分析、实践能力。
重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析，体验不同标准下统计 结果的多样性。
难点:根据统计需要,正确地分类收集整理数据。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
师伺学们你们参加过运动会吗？你都知道哪些运动项目啊？ 预设:跑步、跳绳、跳远、铅球、垒球
师：那同学们想看看田老师班里,运动员的风采。
师：（图片展示）熟悉的旋律,激动人心的场面,精彩吗？运动场上 健儿们表现的很精彩,田老师相信今天同学们的表现会更精彩! 看,老师手里拿的是什么？
预设:智慧星。
师；想得到吗？
猜猜看”什么样的同学能够得到它。
预设：积极发言、遵守纪律、不做小动作、爱思考、认真听讲 师：恩，你们猜的都对了。那这节课你有信心得到智慧星,为你 的小队争光吗？有没有信心?
预设：有
师：那老师期待你们的精彩表现。
【设计意图】用学生熟悉的情景，谈话导入，智慧星的运用，更是激发学生 的好胜心理，引起学生的兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
二、自主探究、合作交流
(1)观察交流,提出问题
师：孩子们,来看运动会的获奖记录。(课件展示)第一列是： 姓名。第二列是：项目;第三列是名次。那你都看到了哪些信 息？
预设:王强是男子60m第一名。
预设：于小美女子跳绳第二名。
(2 )讨论交流,整理数据
师：同学们找出了这么多的信息，你能从这么多信息中一下就能
找到这个班的获奖情况吗？
预设：不能
预设:因为信息很多,很乱 师：那怎么办呢？
预设把信息进行整理.
师：该怎么样整理呢？小组里讨论一下,看有什么好方法。
师:哪个小组愿意来分享一下,说说你们小组的想法?
预设：我们组想按名次来分。就是第一名有几人，第二名有几人, 第三名有几人。
师：哦，老师听明白了，你们想把获奖的同学按照名次分一分类。 这个分类整理的方法真不错,—颗智慧星送给你。
师：D那个小组还有不同的分类方法?
预设：我们想把获奖的同学按照项目分类。就是跑步的一组,立 定跳远的一组,投球的一组,跳绳的一组。
师：这个按照项目来分的方法也很了不起（送智慧星）。他们的 分类方法你听明白了吗？谁再来说一说?
预设：把获奖的同学按照项目来分,分成跑步的、立定跳远的、 投球的、跳绳的
师：你真是一个善于倾听的孩子（送智慧星）
预设：老师，还有一种可以按男生、女生来分类整理。
师：你们观察的真仔细（送智慧星），看来集体的智慧是无穷的。
师：同学们想出了这么多的分类方法。像这样按照不同的标准把 数据进行分类整理，这种统计数据的方法叫做分类统计。（板
书：分类统计）
（3）小组合作、统计数据 师：老师把刚才大家交流的分类方法整理了一下,制作了这些统 计表。每种分类方法都有它们自己不同的分类标准。第一个 是按名次统计的,第二个是按项目统计的,第三个是按性别 统计的。仔细观察这三个统计表，你有什么发现。
预设:三个表中都有合计
师：真是善于发现（送智慧星）。那谁能说一说”什么叫合计? 预设:就是把后面几个数加起来。
师：说的真明白。就是把分类项的每一个数都加起来，求一个总 和。那这个统计表你们会填吗？
预设：会
师：下面请小组合作,拿出信息单1,选择一种你们喜欢的分类 方法,填一填统计表。比一比哪个小组合作得好，统计的又 快又对。注意要求：只填一个表。
学生分小组统计,教师巡视
师：D那个小组愿意来交流一下你们的统计表？介绍时,先说你们 是按什么进行分类统计的,再说统计结果。
预设：（投影展示）我们是按获奖名次来统计的。第一名有7人, 第二名有3人,第三名有5人,合计是15人。
师：能说_下，你们的合计是怎么算出来的吗？
预设:7+3+5=15（人）
师：这位同学表达的非常清楚（送智慧星）
师：D那个小组和他们的分类方法一样,是按照名次来分的,结果
相同吗？
师:哪个小组的分类方法和他彳门的不一样？
预设：我们小组是按照项目来分的。赛跑的有6人,立定跳远的
有4人，投球的有2人、跳绳的有3人，合计是15人。
师：你说的真清楚,声音也很洪亮
师：D那个小组是按照男女来分的？
预设：我们小组是按性别来分的。男生有8人,女生有7人。合 计是15人，
师：我们一起来看_下同学的整理的数据。那你能来分析一下这 些数据吗？你能从这些整理的