点线面教学设计.docx

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小学美术教学设计
教学基本信息
课题
第3课 点、线、面
作者
邢延良
类型
造型·表现
课时
1课时
教学背景分析
教学内容：  
任何一门艺术都含有它自身的语言，而造型艺术语言的构成，其形态元素主要是：点、线、面、体、色彩及肌理等。其实孩子们从拿起画笔的那一刻起，点、线、面就是他们表现世界的主要语言。为什么画“点”，因为可爱。为什么画“线”，因为变化。为什么画“面”，因为豪爽。 在大自然、在生活里随处可见点、线、面，人们运用点、线、面装点建筑、服装、生活用品等，使它们充满了艺术魅力。本课教材中选入了与生活直接相关的各种图片，旨在通过欣赏大量的绘画作品、生活用品等激发同学对由点、线、面形成的装饰艺术的兴趣。让学生在学习过程中体验快乐，体验成功，培养对大自然和生活的热爱，体验环境中蕴涵的艺术美，学会用点、线、面表现生活、表达情感。 
学生情况：  
二年级学生已经初步认识了点线面，在绘画中，也会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西，但对点线面的组合规律运用还比较陌生。本节课让他们从接触身边的美术作品和走到自然之中，积极参与美术欣赏活动，培养他们对美术活动的兴趣。
教学方式、手段：  
在美术课上孩子们有时发现的探索会更让人眼前一亮。在教学时考虑了从学生的实际出发，真正突出学生的主体地位，积极调动学生已有的生活体验，寻找与教材的生活相似体验，进而更好地进行教学实践活动。 
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教师准备：  
PPT课件、示范用具。 
学生准备： 
铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料。
教学目标
知识与技能目标：感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。
过程与方法目标：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动，培养学生创新思维能力和耐心、细心的学习习惯。 
情感、态度与价值观目标：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的情感。
教学重难点
教学重点：让学生感受生活中点、线、面独特的艺术魅力，培养其艺术感知能力和造型表现能力。 
教学难点：恰当地运用点、线、面的艺术语言进行造型活动，点线面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。
教学设计
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一、介绍好朋友 
1. 小朋友们，今天老师给同学们带来了三个好朋友，我们来认识一下他们。
出示课件图片。
(板书：点) 
说说看这些小点给你什么样的感受？它们的形状、颜色一样吗？ 
2. 下面老师来变个魔术，你们看我用点排成了什么？
（板书：线）
一根什么样的线？ 
你会排一根不一样的线吗？这两根线一根直一根弯，线条除了有曲直的变化，还会有什么不同？ 
请你用画笔在纸上画一画你喜欢的线条。 
想一想画细线该用什么样的笔？粗线呢？ 
（1） 再来看（教师将所有的点、线大手笔的聚在一起），老师请来的朋友是什么？(板书：面)你还喜欢什么样的面？ 
请你再来画一画你认识的面。 
（2）让我们一起来欣赏大家的作品： 
老师很喜欢大家的作品，你们看这里有大的点，小的