清晨教学反思.doc

清晨
授课年级：五年级 单利利
[教材分析]
这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。
歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只,是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。（精品文档请下载）
第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。（精品文档请下载）
随后,歌曲在“D。C”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。
[教学目标]
  1．能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》.
2．能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》,并从中享受音乐的乐趣。
３．在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
[教学重点]
能用和谐统一的声音演唱歌曲《清晨》。
[教学难点］
编创不同的形式演唱歌曲。
[教具准备］
多媒体课件
[教学过程］
-、演唱歌曲、激情导入
师：我们班的同学个个都是音乐天才来！展示一下我们的风采，唱一唱上节课我们学习的歌曲—-—-——〈小螺号〉！
1、来，，头、胸、腿！（师琴伴奏）
2、再唱一唱歌曲
小鸟：他是怎样的叫声？师和生一起表演模叫。公鸡!来,模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤-----“喔喔—---—"师和生一起来模仿。谁想拿着大公鸡来呼唤一下（师出示公鸡道具）,可不能白拿还要加上一句话。比如：喔喔!快快起床拉!喔喔！不要睡懒觉啦拉！（精品文档请下载）
二、聆听、感受
1．生聆听范唱《清晨》
师：又一个美好的早晨开始了,同学们在做什么呢？一起来听。
师：原来是他们在做运动呢,齐读《清晨》。
2．师自弹自唱，生随音乐律动
师：下面老师把这首歌送给大家，注意聆听歌曲的情绪有哪些变化？
3．生根据歌曲情绪做相应的律动
三、学唱第一、二段
1、学唱《清晨》第一、二段
师:瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊,还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？ 播放《清晨》第一、二段
（1)学生聆听音乐《清晨》第一、二段
师:这首歌可真动听。你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学
（2）学生用la轻声模唱歌曲
（3）用琴带唱歌词
师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的)我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？
(4）学生有感情地轻声演唱第一、二段.
四、学唱第三段
1．生聆听三段
师:看，景色多么美啊！一起来欣赏。
2．朗读歌词

3．复听表演
师：我们再来欣赏一遍，请同学们跟着音乐表演。
4．生演唱第四段
师：这么美丽的景色应该用怎样的声音来表现?
生：热情、愉悦。
5．演唱，和第一、二段比较不同。