《繁星》
教学重点难点
（一）《繁星》
1. 理解文章内容，体会作者的丰富感情。
2. 学习并运用联想和想象来写景状物，抒发感情。
3. 学习并运用比喻、拟人、排比等修辞方法。
4. 树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。
【学习过程】
同学们，上一节课赵丽宏为我们打开了一扇文学的大门，那么我们从今天就开始走进去，去领略文学的无穷魅力，去感受文学的无限内涵，去探索文学的无穷奥秘。今天我们来学习巴金的散文《繁星》。
第一部分 《繁星》
一. 了解作者及作品
巴金，原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的笔名。他是我国现代著名作家，杰出的语言大师。他的主要作品有《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《火》，中篇小说《憩园》《寒夜》等。
本文选自巴金的《海行杂记》。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府理论，考察欧洲的社会运动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流放者的庇护所。2月18日，“昂热”号游船抵达马赛。19日，巴金抵巴黎。在游船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》即是其中的一篇游记，写于1927年1月。
同学们，繁星布满天空的夜晚是美好的，它会让我们产生许多的想象，甚至会想到神奇有趣的童话世界。你喜欢星空吗？看到布满星空的绚烂多彩的星星，你会产生怎样的联想和想象呢？现在，就让我们跟随我国现代文坛泰斗――巴金先生一起，回到他19岁的时候，同他一起观赏满天的繁星。
下面就请同学们带着感情朗读一遍课文。看看作者几次观看繁星？每一次的时间和地点是怎样的？它是按照怎样的顺序描写的？
二. 基础知识
1. 重点字词
繁星 纳凉 密密麻麻 半明半昧 萤火虫 梦幻 怀抱 沉睡
2. 多音多义字
模 还
3. 形近字
坠 堕 纳 内 萤 荧
昧 味 仿 妨 防 访 放
三. 内容分析
１. 文章写了作者几次观看繁星？每一次的时间和地点是怎样的？它是按照怎样的顺序描写的？
提示：写了三次看繁星的情形。第一次是
“从前在家乡七、八月的夜晚”；第二次是“三年前在南京”，第三次是“如今在海上”。按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写的。
2. 繁星引起了巴金哪些遐想？抒发了作者怎样的思想感情？
提示：第一次，“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的”。表达一种甜蜜、温馨的感受，抒发了作者对星天的依恋之情。
第二次，“好像他们就是我的朋友，他们常常在和我谈话一样”。抒发我和星星的亲密、投机的伙伴之情。
第三次，“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”，“我忘记了一切”“我觉得自己是一个小小的孩子，现
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