5古诗三首.doc

安居镇第三小学集体备课教案
学 科
语文
年级
五年级
主备人
饶婷婷
时 间
参备人
加念华 刘小平
课时安排
（2 ）课时
课 题
5《古诗词三首》
教学目标
知识与能力：1、有感情朗读背诵三首诗词。2、会说出《秋思》中每句诗的大意，体会作者对家乡亲人的思念。
过程与方法：通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人对家乡的思念。
情感与态度价值观：积累学过的关于思念家乡亲人的古诗。
教学重点
能利用抓重点词句的方式，说出诗句的意思。
教学难点
能有感情地朗读自己对诗句的理解。
教学方法
诵读品味 合作探究
教学准备
多媒体课件
集体备课教学设计
议课及二次
备课要点
第一课时《泊船瓜洲》
一、自学古诗，导入新课  
　　，《古朗月行》、《静夜思》、《枫桥夜泊》……
　　。了解“泊”“瓜洲”诗题意思，诗人简介。
。
　　(教师归纳学生的发言，板书“读、议、背、写”)
二、互学探究，检查交流
。请自由轻声读诗，注意读准字音。
　　。讨论并读准以下字。 
京口瓜洲一水间（jiān  jiàn），
钟山只隔数（shù  shǔ）重（zhòng  chóng）山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还（hái  huán）
　
，或同桌互读。
　 4师生共同读。学生可以自由地站起来读给别人听，然后师范读。
　　。汇报背诵结果。
。
师：通过诵读，你一定读懂了不少的内容。四人一组交流，再结合你手边的资料讨论讨论，看看你们弄懂了哪些字、词、句的意思呢？还有哪些词句读不懂吗?在学习片上写下你的收获和疑惑。时间10分钟。
   预设1：“间”，在这里读作jiàn ，是“间隔”的意思。
   预设2：我通过查阅资料知道，“京口” 在长江南岸，现在的江苏省镇江市。 钟山：现在南京市的紫金山。
师：谁能将诗中“瓜洲”、“京口”、“钟山”的按方位画一个简图？           
师：诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，看到了南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层山了，也不远了。 
师：还有什么弄不懂的字词吗？谁能按书上注释加上自己的理解来说说诗的大意呢？ 
（说说全诗大意。先同桌互说，再汇报说。）
三、精学品味，体会意境
1、这明月之夜，诗人站在船头，都看到些什么，想到些什么呢？我们听着音乐，看着图，对着诗来想象，（放《春江花月夜》） 
2、明月之夜，诗人钻出船舱，立在船头，向南眺望。只见对岸就是京口，由这诗人想……现在已是春天，诗人的脑海中不禁浮现出一幅幅美丽的图画：青山……绿水……田野……江岸……最后，诗人望着明月，又想到了什么呢？（音乐停）诗人看到想的情景，你们看到想到了吗？如果你是诗人，你能说说看到些什么，想到些什么吗？先在下面说说看，一人说，其他人补充。（学生相互议论，教师巡视指导） 
3、我请个同学做诗人，把自己看到想到的说出来 。  
4、