甘肃省张掖市临泽县城关中学八年级语文下册 饮酒说课稿教案 北师大版.doc

1 饮酒说课稿一、说教材《饮酒· 五》是北师大版教材八年级语文下册第四单元扩展阅读部分的内容。这一单元主要是古代诗文, 从这首诗所处的位置来看, 它不属于讲读内容, 是在教师的指导下学生自我完成的内容。其目的是拓宽学生得到阅读面,丰富学生的知识。学生能够理解诗歌的大意,能够背诵、默写这首诗, 并以此为起点了解这首诗的作者, 了解诗人的思想感情, 就算完成了学习任务。二、说学生八年级的学生有一定的知识积累, 有一定的理解能力,有简单的社会经历。他们的情感丰富,他们的思维活跃,他们的参与意识强,但他们思维的客观性差,情感的感受程度浅, 参与的盲目性强。在讲解的过程中应做到深入浅出,要通过反复阅读,逐步去感受三、说教法我把这首诗作为讲读内容, 是想通过对这首诗的讲解, 让学生在丰富知识与理解大意的同时掌握一点赏析诗歌的方法, 丰富一下学生的情感, 使学生在以后的学习中有一点赏析诗歌的能力,也为今后进一步学习做一点思想与情感上的准备。为达到以上目的,我设计了一下方法。 1 通过反复阅读加深学生对诗歌的影响。 2 通过扩写让学生感受诗歌的意境美与思想美。 3 通过设疑增强理解的深度 4通过比较拓展理解的宽度四、说学法教学相长强调的是过程性学习,教与学的过程中相互补充,而两者中学更重要。为了更好的实现教学目的特安排如下学习方法。 1 搜集《饮酒》的其它有印象诗歌反复诵读,增强感悟诗歌的能力。 2 牢记课文注解与诗歌当中的关键词和关键句的意思。 3 更多的了解诗人的生平 4 选择《饮酒》中一首自己感兴趣的诗歌,结合已有的方法进行简单赏析五、课时安排一课时六、说过程 1 陶渊明对于八年级的学生来说并不陌生, 但同学们对其思想的高度, 对其历史地位并不十分了解,开课这样讲就是要引起学生的注意,激发学生的兴趣。 2 一首诗就好比一座漂浮于大海之上的冰山,我们看到的只不过是冰山的三分之一,其主要部分却藏在海面之下。反复诵读甚至背诵是感受诗歌内涵的主要方法。这就好比警察查案, 要一条线索一条线索地搜集, 然后才能做出一个比较准确的判断, 才能层层剖开案件的迷雾。反复诵读就是寻找线索, 拨开迷雾, 揭示真相的过程。也好比认识一个人, 要通过多次的交往才能对其有一个较全面,较准确的认识。 3 把诗歌扩展为现代散文的句式,很多同学认为就是对诗句的翻译这位认识不准确,扩展诗句一方面要准确把握诗句的意思,另一方面考验学生的想象力,与组织语言的能力。 4 陶渊明是个典范, 但是对社会主流来说也是另类, 比较阅读能够拓宽知识面, 也能加深认识。七、教学反思诗歌教学可简可烦,但是度不好把握,要么只是字面理解,要么就过于深刻。形象的语 2 言教学,比较理解的方法即能达到目的,又不乏味。《过故人庄》教案教学目标: 1 、能够按照五律的节奏,正确、流利地朗读古诗。 2 、通过朗读,感受到古诗中对仗句的结构美、音乐美。 3 、通过复习、观察插图等方式理解诗句的意思。 4 、在朗读、想象中感受到恬静优美的农村风光和质朴真挚的友情。教学准备:多媒体课件。教学时间:一课时。教学过程: 一、导入: 1 、同学们,你们喜欢到好朋友家作客吗?让你感受最深的是什么? 2 、唐朝的大诗人孟浩然不仅去了好朋友家,还为此写了一首诗。这就是我们今天需要共同来学习的《过故人庄》。(板书) 二、释题: 1 、我刚才无意中已