逃家小兔阅读交流课教案.doc

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《逃家小兔》阅读交流课教学设计
阅读目标：
，让学生感受无私而伟大的母爱。
，并复述完整的故事。
培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。
、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展学生的想象力和创造力。
阅读重难点：
：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
阅读准备：
。
2.《逃家小兔》图书及多媒体课件。
、书签等奖品。
阅读交流过程：
一、创设情境导入
同学们，今天，袁老师给大家介绍两位童话里的人物（出示兔子头饰）
，他们是谁呀？（贴上黑板）不过这只小兔子非常淘气，还不怎么听妈妈的话呢。兔妈妈可爱自己的宝宝了，瞧！他们就住在萝卜地旁的一个树洞里。（课件出示图片）
二、读图，引入情境练习说话
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有一天，这只调皮的小兔子对妈妈说：“妈妈，我不想待在家里了，我要离家出走。”说完，小兔子就飞快地跑了。妈妈拼命地追上去：
“孩子，你别跑，你是我的小宝贝呀！”于是一场爱的捉迷藏就此展开了，这个故事叫——出示课题《逃家小兔》。（齐读）
师述：这只小兔子不听妈妈的话，他拼命地跑啊跑啊跑啊，他会跑到哪里去呢？（课件出示图片1、2）
，练习说话。
（1）看，小兔子现在跑到哪里了？这是什么样的高山呀？（陡峭）
（2）小兔子坐在陡峭的高山上，他在看什么，想什么呢？让我们来猜一猜，想一想（学生边想象边练习说，指名说）
（3）看，小兔子得意洋洋的，兔妈妈这么疼爱自己的宝宝，怎么会让他离开呢？她会怎么做呢？（出示图片，指名说，师点评）那么，兔妈妈又是怎样劝小兔子呀？谁来当当兔妈妈？（指名加上表情和动作练习说）
（4）可是这只顽皮的小兔子还是不听妈妈的劝告，你们看（出示图片2）小兔子把自己变成了（小鸟），在蓝天上飞啊飞啊，兔妈妈呢？（变成了树，张开变成了树枝的双臂，正准备迎接自己的宝贝呢。）
（5）（课件出示）我们用这个句式来试着讲一讲这两幅图的故事吧，小兔子说：“我要变成（ ）”。兔妈妈说：“如果你变成（），我就变成（ ）”。
。
（1）小兔子没能逃离妈妈的怀抱，于是，他又要变了。你们看，
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（出示图片），这会他变成了什么？能用这个句式来说说吗？（出示：小兔子说： “我要变成（）”
（2）聪明的兔妈妈想出了什么好办法来保护自己的孩子呢？也用这个句式来
说说。兔妈妈说：“如果你变成（ ）