第九课亲近社会.doc

八年级思品教案陕教版：第九课 亲近社会（第一课时 培养亲社会情感（上））

课标内容
增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为
懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重
能够积极参与社会公益活动，服务社会。
教学目标
情感、态度、价值观
增进关心社会的兴趣和情感，积极参与社会公益活动，服务社会，养成亲社会行为。
能力
学会遵守公德和秩序，发展服务社会的能力。
知识
懂得社会与人是紧密相连的；懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
教材内容要点
培养亲社会情感
养成亲社会行为
教学重难点
1、“融入社会，亲近社会对个人成长的积极意义”是本课的教学重难点
2、“我们的社会正是发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好”是本课的教学难点。
第一课时 培养亲社会情感（上）
教学目标
情感、态度、价值观
体验和感受社会的美好。
能力
培养学生多角度思考社会问题，正确认识社会现象的能力。
知识
知道生活是美好的，美好的生活与社会的美好紧密相连。
教学重难点
引导学生感知社会生活的美好，认识我们的社会正是发展过程中，在解决问题的过程中，展现她的美好。
活动准备：
课前将学生按四人一组分为若干小组，并利用课余时间分别进入教师办公室、实验室、音乐课堂，留心观察寻找社会生活中和美。
教学过程：
导入：展示图片：
提问：看了这组图片，你们最大的感受是什么？
学生：真美
教师第一环节：感知社会生活美
教师：请同学他观察第一目第一个圈第一个黑棱的五幅图片。这结图片反映了社会生活不同方面的美，同学们能说明它们分别反映出社会生活哪个方面的美吗？
学生
教师
社会环境美 社会生活美 人们心灵美
下面请同学们再列举出一些你身边类似的美联社，让我们一起分享
学生
教师归纳：要求学生用文字描绘出来
过渡：我们生活的社会真美，但也有人常常没有这样的感受。法国著名雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。引入下一个环节
第二环节：发现社会生活美
教师：
同学们，学校是社会的缩影，我们每天的三会之一多的时间是在学校度过的，你能在忙忙碌碌的学习中去发现她的美好从而让自己更爱她吗？下面请各小组派出代表，将你们利用课余时间分别进入教师办公室、实验室、音乐课堂，留心观察寻找美丽的感受讲一讲，与大家分享。
课堂交流发言：
教师归纳：社会生活是美好的，但社会生活是多色调的，当你看见一些贫困、不公等社会现象时，你是否会觉得社会不美联社了呢？下面我们进入第三环节：
第三环节：正确理解社会生活美
教师：首先，请同学们观察这幅图片，感觉它美吗？
学生
教师：说一说理由。
同学回答
教师引导：叶子是残败的，绿叶下也有很多发黄和残叶，这些都是不美的。但我们总体感觉它是美的，这就像我们生活的社会，它是多色调的，社会生活也和这幅图片一样，存在一些不美的东西，但美联社是主要的，不美联社是次要的。
请同学们阅读第一目第一个圈第二个黑棱的情景材料，并观察《“大眼睛”的希望》的照片。思考问题：
《“大眼睛”的希望