劳动教育方案.doc

劳动教育方案.doc劳动教育方案
劳动教育方案
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劳动教育方案
劳动养成教育和劳动知识技术教育整体实行方案
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中学教育不行缺乏的重要构成部分，是全面贯彻落实教育目标，实行素质教育、提升学生整体素质的基本门路。学校要正确认识
劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育拥有培养劳动技术技术、技术
修养的主要功能，同时还拥有以劳立德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以
劳创新等促使学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、市里等有关文
件精神，联合我校增强劳动技术教育，展开课程建设的要求以及最近几年来我校开
发劳动与技术校本课程的经验，拟订《劳动技术教育实行方案》 。
二、整体目标
劳动技术是一门波及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的
综合学科，在培养人材中发挥侧重要作用。学校规定在 3--6 年级开设 “劳动技
术课 ”，展开劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的
基本素质，又要使学生掌握必定的高新科技知识，拥有科技意识和创新精神，
更好地达成劳动技术教育的教课任务。
1、增进学生对自然的认识与认识，逐渐形成关爱自然、保护环境的思想意
识和能力。
2、主动踊跃地参加社会和服务社会 ,增进对社会的认识与认识 ,增强社会实
践能力 ,并形成社会责任感和义务感。
3、逐渐掌握基本的生活技术和劳动技术 ,拥有自我认识能力 ,养成负责任的
生活态度。
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4、发展主动获取悉识和信息的能力 ,养成主动地获取信息的学习习惯和主
动研究的态度 ,发展信息修养、研究能力和创建精神。
三、活动形式
实践活动实行的组织形式能够是多种多样的 ,但一定保证综合实践活动安全、
有效地展开。一般可采纳两种组织形式：
：集体活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓舞初中学生
集体合作展开综合实践活动。鼓舞各班之间、不一样年级之间、甚至不一样学校、
不一样地区之间学生的组合。
2、个人活动：个人活动的组织形式能够有益于发展学生独立思虑能力和独
立解决问题的能力。初中生已经具备了较强的社会活动能力 ,在综合实践活动的实行过程中 ,同意初中学生独立进行的活动 ,并达成活动任务。在学生个人达成活
动后 ,应鼓舞学生踊跃与别人进行沟通与分享。
四、主要原则
．实践性原则
实践性是劳动技术课的基本特色。学生亲自参加劳动操作实践是劳动技术
课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不行少的环节。创新素质只有
在解决实质问题的过程中才能获取发展。学校要联合实质，创建足够的时间和
空间，想方设法为学生创建劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技术。学校、教师要确实做好指导和管理工作，提升劳动技术课的教课成效。
．技术性原则