9骆驼寻宝记.doc

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9 骆驼寻宝记 陈伯吹
第一课时
学习目标
关于童话
扫尽字词障碍
理解课文内容
活动过程
童话：儿童文学的一种，以人或动植物为主人公，通过丰富的想象、幻想、夸张手法，塑造众多生动的形象，借助美妙的故事帮助读者认识社会，理解人生，引导读者做一个通书达礼、明辨是非的人。
作者：陈伯吹，中国儿童文学作家，翻译家，文艺理论家。
字词：携手 对峙 踽踽独行 温馨 淙淙潺潺 鄙夷 狼嗥 咩咩 花团锦簇 一瘸一拐 瀚海 跛子 驮人
读课文，回答问题
1﹚课文背景及梗概：20世纪80年代，我国处在社会主义转型时期，许多人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁，想发家致富又不肯付出努力，结果一事无成（各种动物的表现就是这种情况的写照），而骆驼却凭着坚忍不拔的毅力，百折不饶的精神，终于找到自己的宝贝：改造沙漠的植物。
2﹚设疑：除了骆驼，还有哪些动物加入寻宝的行列？它们寻到宝了吗？作者用一半篇幅表现它们作用是什么？ (为下文刻画骆驼作铺垫，从反面衬托其形象)
三．作业：阅读安徒生童话
第二课时
学习目标：

二．活动过程

：
1）骆驼是以怎样的形象登场的？突出它的什么特点？
2
——描写：“一瘸一拐”“身姿雄伟”“不大喊大叫” “只默默地走”
——特点：高达 谦虚 踏实
2）寻宝路上，骆驼和其他动物的表现如何？
骆驼：踽踽独行 涉过冷水滩 趟过冰棱湖 穿过热风洞 挤过夹扁谷（详写）
（表现它坚忍不拔、百折不饶的精神 ）
其他动物：火烧火燎 吵吵闹闹 一片混乱 各怀私心（反面衬托骆驼形象）
3）找出三个描写骆驼的比喻句，说说突出它的什么特点
——67页第一段，突出骆驼善于在沙漠中行走
4）在骆驼眼里什么才是宝贝？它寻宝成功的主要原因是什么？
——宝贝：适于在是吗中生长的植物 ； 原因:有坚定的信念，有战胜困难的勇气和百折不饶的精神.
三．作业：完成思考练习三 第三课时
学习目标
了解作者如何抓住动物的特点进行描写
探讨骆驼形象的现实意义
二 。学习内容
、金丝猴、鸭子、长颈鹿、鹦鹉等句子读一读，并说说它们各有什么特点。
大象：耳朵大 鼻子长 力气大
金丝猴：用比喻抓住毛发的特点，写出毛发的质地颜色
鸭子：喜群居
鹦鹉：善于鸣叫

本文通过骆驼寻宝的童话故事，描写了一个信念坚定、意志顽强的骆驼形象，颂扬了坚忍不拔、无私奉献的精神。
拓展：讨论你是如何看待财富，又将如何获得财富的？
作业：说说你对沙漠了解多少，对如何改造沙漠有何建议？

10． 地毯下的尘土 莫德·林赛
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一．教学目标
，了解标题与内容的关系
，学会通过动作心理描写塑造人物的方法
，体会故事的深意
二．教学过程
（一）初读课文，扫尽字词障碍
（二）在读课文，解决以下问题